中职学生职业素养培养的有效途径探究

摘 要：社会经济的发展对人才的能力素养要求更高了，对于职业技术学校而言，如何加强学生技能培养，提高学生职业素养，成为各职校亟须研究的重要课题。中职教育以培养社会所需的技能型人才为主，全面提升学生职业素养成为了人才培养的关键。对此，探讨中职学校学生职业素养培养的有效途径则具有重要现实意义。

关键词：中职学校；中职学生；职业素养；培养途径

当前，中职学校的教育多以教师讲授为主，且主要集中于知识和技能讲授上，教师的授课多围绕教材进行，实践教学不足，且教学与企业实际相脱离，难以满足现代企业对人才的现实需求，使得学生的学习与实践矛盾突出。对此，中职学校需加快教学改革，探索更好的人才培养模式，有效培养学生的职业素养，促其学会做人做事，成长成才。

一、职业素养概述

职业素养，即个体行为的总和，指的是人通过某种学习及锻炼，具备从事某项工作或某种职业的专业技能以及道德素养。[1]由此可见，职业素养既包括一定的专业知识和技能，还包括职业道德和敬业精神。职业素养包含三方面的核心内容：一是敬业精神，即个人视企业与自己为一体，认真对待工作，发挥自身所长，努力为企业服务；二是职业态度，即对待工作的态度，包括责任心、自信心、主动性、团队协作等积极的态度；三是职业技能，即做好相关工作的知识和能力，主要是指专业技能。职业素养通过个体行为得以表现，是决定一个人职业生涯的关键。此外，现代社会对于人才的要求更高了，除上述几方面内容外，当前的职业素养还强调人的创新能力以及适应能力，其中创新能力要求人才能够创造性地运用所学知识，提出新的观点，进行创造性研究，具备开拓进取之精神；而适应能力则要求人才能迅速适应新环境，融入新环境，尽快形成与环境相符的稳定素养，以更快更好地投入工作。

二、中职学生职业素养培养的有效途径

（一）引入实训式培养模式，提高学生职业技能

职业教育培养的是社会所需的技能型人才，强调教学要以企业和社会的需求为导向，这就要求中职学校要走产学研相结合的发展道路，建立实训式培养模式，全面培养学生的职业技能。具体而言，在中职教学工作中，一方面，教师需采用案例教学法、活动教学法来开展体验式或互动式的教学，以使学生自觉将理论知识与现实案例结合起来，提高学生的实践技能，以及发现、分析和解决问题的能力；另一方面，中职学校可加强与企业的合作，构建校外实训基地，引导学生加强实践学习，提高实操能力；此外，学校还可建立一些与相关工作相似的模拟场地或模拟情境，实施高仿真教学，让学生在模拟实践中更好地理解知识，加强体验，以便在入职之后能迅速投入工作。值得注意的是，现行企业更注重专业对口人才的引进，中职学校可深入了解企业需求，采取“订单式”培养模式[2]，适当调整人才培养计划、教学模式和课程结构，以更好地提高学生职业技能，为企业输送合适人才。

（二）指导学生做好职业规划，针对性培养职业素养

职业规划对于每一个人来说都十分重要，中职学生也不例外。中职学生属于专业技能型人才，更需充分了解自身，从自己的能力特长、兴趣爱好、性格特点等方面来加以考虑进行合理的业规划，确定奋斗目标，从而更好地开启自己的职业人生。就目前情况而言，许多中职学生还未形成自己的职业规划，对于未来较为迷茫，致使其在学习和生活中较为盲目，碌碌无为，难以真正掌握技能和本领，形成良好职业素养。对此，教师要加强对学生的指导，引导其做好职业规划，进而有针对性地培养学生的职业素养。一方面，教师可为学生分析所学专业的发展方向以及专业要求，让学生对专业发展及职业发展有充分了解；另一方面，教师应帮助学生进行综合性的自我分析，深入了解自我性格及能力，介绍专业行业的特点，让学生逐步确立自身职业发展目标，并进行阶段性规划；此外，教师要了解学生的职业目标和职业规划，进行有针对性的职业技能和相关素养培养，提高学生的就业能力，助力学生找到满意的工作，逐步实现职业目标。

（三）加强企业文化渗透，增强学生职业意识

于中职学生而言，其在校学习时间较多，对于社会发展和行业情况了解较少，这不利于学生职业意识的培养。对此，教师可通过在教学或学生活动中进行企业文化渗透，使学生于潜移默化中了解行业规范和职业道德，增强学生职业意识，全面提高职业素养。例如，在汽车驾驶与维修专业的教学中，教师可为学生讲授汽修企业的企业文化，让学生了解汽修企业品质领先、优质高效的服务理念，了解相关企业管理与经营方针，以使学生能充分明确专业和工作如何对接转换，增强学生职业意识。此外，教师还可按照一般的企业规范在学生的日常学习和生活中严格要求学生，包括整齐规范地摆放生活及学习用品、养成良好的卫生习惯、待人接物要有礼貌、遵守各项秩序等等，这些行为规范既是做人的基本准则，亦是一般企业文化对员工的要求，教师对学生的时刻提醒和教导能使学生更好地融入企业文化生活。

总之，中职学校应重视人才培养，更应重视人才的职业素养培养，不仅要提高人才的技能素质，还应发展人才的职业道德品质，加强与企业的合作交流，使人才培养更具针对性，为社会培养更多高素质技能型人才。

参考文献：

[1]闫桂春.浅谈中职生职业素养的培养[J].教育现代化，2015（17B）：259-260.

[2]黄永涛.中职学生职业素养培养的路径研究[J].职业教育，2015（9）：33-39.