多元文化与德育教育

一位教育家说过：“教育的根就是文化。办教育、办学校就是办氛围、办文化！”成立于2009年7月的实验小学，是位于临夏市东城区的一所设施一流的现代化小学。建校以来，学校注重走求实、创新的路子，努力营造多元文化，并让其在学校德育建设中彰显出无限的育人魅力！

一、校长文化——重在思想引领

校长的最大职责是思想和行动的引领！校长不仅是学校的法人代表，是学校的形象、内涵、领头雁！校长的思路决定学校的思路，校长的影响力决定学校的兴衰！校长应勤于思考:我的工作目标是什么?今日的学校将要走向怎样的未来…...校长应领悟“教育本质”，教育是“点化和润泽生命的过程”，是一种情绪的体验，是一门科学，是一种慢的艺术，需要耐心。校长应感悟“教育真谛”。教育的真谛就是尊重,其前提是学会倾听。校长应渗透教育理念，将学校理念转化为全校师生的共识，渗进思想根系，努力用良好的人格魅力和精湛的业务素养去引领师生，让昂扬向上的正气成为学校文化的主流！

二、校园文化——融入美育教育

“校园的魅力就在于释放人的潜能”，环境营造应成为师生视角和精神的享受，做到整体性、协调性、艺术性的统一。

墙壁文化：我们在校园西墙、楼道墙壁适时的呈现中华经典之《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》，同时让墙壁文化与学校课程结合起来，让学生体味中华文化的博大精深。

楼层文化：做到每学期开学都给师生眼前一亮的感觉。主题应该是学校核心理念的发散与具体体现。

教室文化：提倡“我的地盘我做主”，体现创新意识。

功能室文化：大队部、七巧板室、科技室、舞蹈室等做到既温馨又有鲜明特色，努力达到“让环境成为流动课堂”的独有的德育教育境界！

三、教师文化——追求全体优化

教师是一个学校发展的中坚力量，是学校发展的基石。教师的整体素质决定一个学校的文化力水平的高低！

学校通过各种学习，让每位教师明白教育不仅是职业、事业，更是生命的历程，不仅是付出、奉献，同时也是在获取，拥有博爱之心；通过设立团队优胜奖、团队指导奖、节日慰问、举行大型活动后的分享会等，让全体教师体会“龙舟的意义”，完成从“单打一”到“二合一”“三合一”转变，达到刚性制度与人性化管理相结合；积极营造民主、开放、和谐、向上的学习氛围，鼓励教师广读书、交高人、善反思、重实践，做到“胸中有书，目中有人”，不断提升全体教师的思想修养。

通过派骨干教师到教育前沿地区参观学习，聆听专家报告，领略外面精彩的世界，感受名校的办学氛围！校内启动骨干教师“帮学工程”！每学期举办一次骨干教师示范课、专题讲座（语文、数学、英语）活动，发挥骨干教师的榜样、引导作用；让骨干教师与教研组挂钩，按照“寻找问题、分析原因、制定措施、进行实验、总结经验”的途径，督促教研组更好地开展教研活动，切实解决各学科中带有共性的实际难题。

我校以课堂教学为主阵地、校本教研为突破口，让教师亲历“关注经验、注重反思、凝练特色、形成风格”的过程；定期举行教育教学研讨会、外出培训教师汇报会等论坛、参加各级教育部门组织的竞赛活动，参与校内外课题研究等，让教师体味同伴互助在人生旅程和专业成长中所带来的愉悦，不断提高全体教师的业务水平。

四、学生文化——实现全面育人

“卓越不只一种表现形式”。让每个学生按照自身优势去发展、办“强势智慧充分发展的教育”是时代的呼唤，也是新课标倡导的全人理念。

1.书香文化。我校坚持不懈地通过课前古诗词诵读；利用楼道小书架、班级读书角、图书室等鼓励师生多读书、读好书；举行教师读书心得交流、举办“实验小学经典伴我行——开学典礼”、“书香溢满校园读书节”等，让校园里始终飘逸着书香！

2.礼仪文化。“轻声、慢步、细语”是我们持之以恒地追求。让学生学会“站有站相、坐有坐姿”“学会感恩”学会“在陌生人面前展现最优秀的自己”是我们“以德育人”的终极目标！

3.活动文化。学校开展合唱、舞蹈、七巧板、英语兴趣小组，举行交通安全等法制讲座，举办田径运动会、少儿艺术节、“迎新年、颂祖国”歌咏比赛、防震演练及各年级说话、铅笔字、钢笔字、作文等竞赛活动，培养学生健康的情趣与爱好，达到在参与中互学、活动中规范言行，竞赛中凝聚团队力的目的。

活动育人将永远成为实验小学德育教育的精彩亮点！

作为一所年轻的学校，今后，我们要继续拥有长远的眼光——真正超越别人的不是规模，而是思想与理念！作为学校校长，要时刻记自己的神圣使命：走多元文化、教研兴校、德育为先、智慧办学的路子，促进教师、学生、学校更好、更快的发展！

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