生命的另一种高度

十年，和凤凰同行，我们雕刻时光，也雕刻自己。

07年11月16日，镇江，第三届凤凰论坛。我第一次参加凤凰语文网的活动。清楚地记得，活动后我即兴冲冲在论坛写下了第一篇长长的文字――《我的镇江之行》。兴许是性格使然，抑或氛围感召，在那篇文字中，毫无委婉的修饰，我将自己的质疑、困惑一股脑儿地全倾泻在了笔端。“三堂课――我们离真正的课外阅读有多远？”“我眼中的阿笨猫――在现代社会流浪的三毛！”“作家与教师、学生的对话――一场无法实现的精彩！”这些半是勇敢半是鲁莽的声音，得到的是大家鼓励的回应和平等的讨论。现在想来，心中仍然充满感激。感谢这些回应给予了我表达自主声音的自由，也感谢这些回应保护了我一个“新手”阐述自己思想的勇气。从那一刻开始，我想，我是找到了一个可以尽情书写观点、表达思想的地方。这个平台超越了具体的功利化目的，聚集了一批拥有理想情怀的教师，创设了一个不设藩篱、平等交流的平台，形成了彼此的呼应和激励。

紧接着，常熟――凤凰读书会成立大会暨第一届儿童阅读研讨会；句容――凤凰校园行；兴化、高邮――第三、第四届读书会儿童阅读研讨会……和凤凰语文网的同行，由这一个一个美丽的地名串串联成一串串脚印。就在这些脚印里，凤凰语文用理念、用思想，一次一次地将我点燃。我不知道还有多少和我一样有着相同渴望的人，渴望来自某处的声音能够让我的心弦同步震颤，渴望自己的庸常生活能够在刹那间被超越，渴望自己眼前的遮蔽能够被掀开，看到豁亮……但是我知道，只要你愿意，你的生命就能够被激扬和唤醒。

研修营、读书会、校园行、读书空间、备课室……与凤凰语文网的同行，由这一个一个深深印刻的名称积淀成生命的另一种高度。

备课室的研备帖最能修炼一线教师的功力。我们学校语文组曾经申领过一个集体研备帖――《山谷中的谜底》。从研备计划开始，教材解读、教学设计、试上评议以及最后的公开教学、教后反思，学校的老师们是历经了一次扎实的实战培训。读教材写解读发上网站，抛出话题和网上的老师们一起讨论，网络研训就这样将一群人集结成了学习同伴。一位青年教师说：“原来教材可以解读到这样的层次，教学设计可以这样的多样丰富……”扎扎实实的网络研备，你能看得到老师们的成长。

如果说备课室是普通军营，那么，研修营就是黄埔军校。研修营，痛并快乐着。专业书籍的逐章阅读，疑问相析；教材解读、教学设计、课堂观察、教学评价，四个板块的专业知识的架构，一次一次集体研讨，一次一次作业完成，磨练意志，更磨练“刀枪”。

“凤凰校园行”中一次次唇舌与思想的交锋，教学论坛上一个个话题的论辩与争鸣，备课室里一个个随笔帖的记录与耕耘……

十年，一个饱满的数字。十年的过程，是一个专业而严谨的过程，向着教学水准的提升与完善；十年，也是一个自由而浪漫的过程，有着诗意的生长与感召。我们在凤凰网播下种子，然后把自己交给岁月，一路同行，直到抵达生命的另一种高度，丰满而幸福。（作者单位：无锡市锡山高级中学实验学校）