京剧脸谱中的汉字之美

十多年来，京剧一直都是我校的特色课程，2008年后，教育部提出“京剧进课堂”更为孩子们提供了更多接触京剧的机会。京剧不仅仅走进了音乐课堂，更走进了学生的生活。京剧中那各式各样的京剧脸谱、优美的唱词、生动的故事、形象的人物也成了语文课程的资源。我曾设计了一节以京剧脸谱为主题的科学认读课。“科学认读”的主旨是在生活中识字，利用学生身边的汉字资源帮助学生认识汉字，从而达到提高学生阅读素养的最终目的。而在这堂课中学生们不仅了解了京剧的一些基本知识，还认识了许多与京剧脸谱相关的汉字，同时，对京剧这一中华民族的国粹也有了更深的喜爱。

【链接课堂】

谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜字谜吗？（出示字谜：一点一横长，小口在中央）是什么字？谁能给它组词开花吗？生：（兴奋地回答）是“京”字，南京、北京、京胡、京剧……（师板书）师：“剧”是一个生字，你怎么记住它？由这个字你还想到哪些字呢？生：（纷纷举手）居、据、锯、聚、具、巨、句、距、炬、惧……（师板书）师：京剧是我国的国粹，距今已有200多年的历史，作为我国最大的剧种，直至今日，仍深受大家的喜爱，甚至在我们的生活中也能发现京剧的身影。你发现了吗？

（生逐一展示：京剧CD、关于京剧介绍的书籍、梅兰芳的图片、色彩鲜艳的京剧脸谱挂件、张张不同的京剧脸谱扑克、带有京剧脸谱图案的漂亮纱巾、绘有京剧脸谱的启瓶器……）

师：原来，京剧就在我们身边。你们瞧，这些物品中，关于京剧的什么最多呀？

生：（齐声）京剧脸谱！

师：是的，这些色彩艳丽，造型奇特的京剧脸谱已成为京剧的象征，今天，老师就和同学们一起走近这些奇妙的京剧脸谱。（板书：脸谱）

师：“谱”也是个生字，你怎么记住它？你还在哪里见过这个字？

生：（联系生活回答）我在饭店吃饭时，看到了菜谱的“谱”；弹钢琴时要学五线谱，也是这个“谱”；我们音乐书上唱歌的谱子叫曲谱……

【凝思片语】

对于二年级的学生来说，通过一年的“科学认读”的学习，生活类话题中涉及的汉字大多已经掌握了，而京剧这一全新话题中包含的内容很多，许多与之相关的汉字在生活中不大常见，这就给学生提供接触文学意味更强的汉字机会。在这堂以京剧脸谱为主题的识字课中，我由谜语趣味导入课堂，联系生活，从身边寻找京剧的影子，话题的切入口贴近学生，拉近了学生与京剧的距离。而由“京剧脸谱”这四个字引出了几十个汉字，都是学生生活中常见的，学生学起汉字来轻松有趣，也觉得京剧并非那么高不可攀、遥不可及。

【链接课堂】

重点交流脸谱中的色彩含义

师：京剧脸谱中的颜色可不仅仅只为了好看，还有着丰富的含义，看看大屏幕，这些不同颜色的含义你都会读吗？先自己轻声读一读，看谁读得又准又流利！（生自读）

师：你最喜欢哪种颜色，给我们读一读，我们一起来学习。你从这些色彩的含义与代表人物中都联想到什么？

（生自由选择自己喜欢的脸谱颜色，阅读思考含义）

生：我喜欢红色，红色代表忠贞英 勇，代表人物有后羿、关羽。我联想到了《后羿射日》的故事，我还知道在《三国演义》中刘备、关羽、张飞三人桃园三结义的故事……

生：我喜欢黑色，黑色代表正直无私，代表人物有项羽。我知道项羽又叫西楚霸王，有一出京剧曲目就叫《霸王别姬》，我还会背李清照的一首诗《夏日绝句》，里面也提到了项羽……

生：我也喜欢黑色，黑色的代表人物还有包拯。有一出京剧叫《铡美案》……

师：“美”这个字很有意思，古人认为“羊大为美”，像这样的会意字你还知道有哪些？

生：（纷纷举手）不上不下就是“卡”；不正就是“歪”；不好就是“孬”；鱼和羊一起烧味道很鲜美就是“鲜”；上小下大就是“尖”；小小的土就是“尘”……

生：我喜欢白色，白色代表阴险奸诈，代表人物有赵高，成语“指鹿为马”说的就是赵高。

师：那你们还知道哪些带有动物名的成语？这些含有十二生肖的成语你都会读吗？（师出示有关成语，生读）

生：我喜欢紫色，紫色表示刚正稳练，代表人物是姜子牙，我知道一句歇后语：姜太公钓鱼――愿者上钩。

师：老师这里也有几个歇后语，你们都了解吗？

生：我喜欢金、银色，它表示神佛鬼怪。看到孙悟空的京剧脸谱，我想到了《西游记》里的故事“大闹天宫”……

师：我们就一起来读读这个故事，遇到不认识的字可以向身边的同学请教……通过阅读，你知道孙悟空为什么要大闹天宫吗？

【凝思片语】

京剧的内容博大精深，涵盖的内容很广，结合学生的年龄特点，我把这堂课的重点定位在京剧脸谱上。京剧脸谱色彩艳丽、造型多变深受学生的喜爱，同时脸谱中的不同色彩含义，不同脸谱的代表人物更是能让学生由图及意，激发学习汉字的趣味。

我让同学们选择自己喜欢的脸谱颜色进行阅读，尊重同学们的自主选择，具有鲜明特色的脸谱降低了同学们学习这些词语的难度。京剧脸谱中的代表人物大多是历史人物，与这些人物相关的历史故事更增添了学生学习汉字的兴趣，也激发了他们学国传统文化的热情。这堂课中，我们不仅相机出现了许多新的汉字，从各个不同的代表人物中学生还联想到了成语、诗句、歇后语、历史故事、名著小说等，由字到词到句，甚至尝试了片段的阅读，拓展了学生的视野，也使得这堂课所包含的内容更加丰富。在这堂课中学习到的汉字及接受到的文化信息不是平常的生活化主题所能达到的，为学生自主阅读打下了一定的基础。

【链接课堂】

游戏巩固

师：同学们对京剧脸谱知识的了解可真不少啊，下面老师就要考考大家，看看谁是我们班真正的京剧知识小专家，好吗？想当小专家要连闯五关，每闯一关得一颗星，有没有信心？下面让我们轻松一下，进入我们的游戏环节：《智力大冲浪》（快乐冲冲冲）

师：第一关――猜脸谱。你能根据脸谱上这些夸张变形的图案猜出他们是谁吗？

生：后羿、包拯、项羽、程咬金……

师：羿是个生字，生活中很少见，你是怎么记住它的？你能给它找找同音字吗？（板书羿：义、意、异、易、忆、益、议……）

师：第二关――猜性格。你能根据脸谱的颜色猜出以下人物的性格吗？

师：第三关――辨一辨。你能根据脸谱的构图分辨出属于哪一类脸谱吗？

师：第四关――认一认。通过今天这堂课的学习，我们认识了许多汉字，你都能流利地把它们读出来吗？先自己读读，然后我们开火车读。这些字中有不少生字呢，你能用什么好方法记住它们呢？看看谁交的汉字朋友最多！谁来试试？

师：第五关――说一说。通过今天的学习，我们了解了那么多关于京剧脸谱的知识，深深地被我们祖国的国粹――京剧所吸引，你想对国粹京剧说些什么呢？（生自由说感言）

师：你们回答得真棒，京剧有着无穷的魅力，吸引着我们去认识了解并喜爱它！看来这些题都难不住大家，恭喜你们！成为五星级的京剧小专家！让我们给自己鼓鼓掌，好吗？

【凝思片语】

这节课的内容十分丰富，要想达到良好的识记效果，就需要通过各种有趣的游戏的手段，让学生在不知不觉中进行巩固记忆。我设计了五关游戏，通过记人名、说脸谱颜色含义、了解脸谱的相关知识、自由联想、说一说等多种形式，让学生在攻克一个个游戏关卡的过程中，再一次把课堂中出现的汉字反复地再现与记忆。同时，教师教给学生不同的识字方法，如：同音字、同意字、同形字等，利用成语、诗句、字谜等方式在生活中留心观察汉字，积累汉字。课堂中的这些游戏都是围绕着京剧脸谱这一话题展开的，十分生动有趣，孩子学起来就轻松愉快。这些词句也随着孩子们课堂中的笑声悄悄地留在了他们的脑海里。

（作者单位：南京市成贤街小学）