生命课堂拯救语文教学

【摘要】生命教育是整个教育的原点。教育之“育”正是应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身美好的“善”根。语文是人的一种生命活动的形式,语文课堂是由充满生命活力的主体构成;语文课堂活动是生命交往和对话的过程;语文课堂的学习内容是充满人生智慧的和人性光辉的思想 ;语文课堂教学的目的是展示生命价值 ,提升生命的意义。有了生命课堂,语文教学如鱼得水。

【关键词】生命; 课堂; 语文; 教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0217-02

传统的教学则是老师怎么教,学生就怎么学。课堂节奏缓慢平板,无波澜起伏,课堂气氛如死水一潭,教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡。闲暇常常思考《生命课堂》,抽象的生命课堂应该是什么样子的?生命,简简单单两个字,没有人参透它的真谛。回想起泰戈尔说过的“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”。同样的道理,生命课堂,对于我们教师来说,更是一次新的挑战,暴风雨中,我们不是想让海燕高傲的飞翔吗?

1培育生命

教育是培育生命的事业。教育最根本的目的就是培养人不断地领悟世界的意义和人本身存在的意义。生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。通过生命教育,表达对生命状态的关怀和对生命情调的追求,使人更好地体验和感悟生命的意义,促进肉体生命的强健和精神生命的形成,在激扬生命之力的同时焕发生命之美。让一个字、一个词、一句话种在学生的心灵上,发芽、长叶、开花、吐蕊,结出累累果实;让一篇文章、一种修辞、一些技法织进学生的脑海,成阡、成陌、成田野、成海洋,肆意流淌西东。

语文课堂就是要以教师生命的智慧唤醒学生生命的激情。没有激情的讲课淡而无味,无法吸引和征服学生,也就不能使学生信任你、欢迎你、敬佩你。众所周知,热情、真情、激情是演讲的生命,是朗诵能打动人心的法宝。同样,激情也是语文教师讲课不可或缺的重要因素,是教师站稳讲台、提升教学能力的重要一环。

教师只有动真情,才能引导学生成才。

2滋润生命

在“升学率”的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成“教参的翻版”,变成“长脚的书橱”。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。教师的作用已不仅仅只是“传道、授业、解惑”,而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。

一个人知识的积累、视野的开阔,一个人心灵的成长、思想的进步,都离不开阅读。因为只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物,才能汲取生命成长所需要的营养。也只有通过大量的阅读,才可能形成丰厚的语感、丰硕的语言积累。读书,大量的读,是语文学习的根基和土壤,阳光和雨露。“有比较才有鉴别”。在阅读过程中对有关内容不断进行比较、对照和鉴别,既可以开阔眼界、活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,发现矛盾,把握特点,提高鉴赏力。塑造生命 语文和生活紧密相连,语文教学的源头活水就是生活,让学生将学到的知识重归于丰富多彩的生活中去,让学生在生活实践中动手、动脑、动口。所以要倡导学生大胆实践,在“做”中“学”,在“学”中“做”,在反复实践的过程中培养学生的能力,提高学生的素质。因此在教学过程中,我们应放开学生的手脚,让学生在丰富多彩的生活实践中去学习语文。这样就大大激发了学生学习语文的兴趣,又丰富了学生的生活,开阔了学生的视野。

我们应该紧紧抓住学生的心理,采取多种有效的方法,激发学生内部潜能,让学生主动参与,自主学习,放飞学生想象的翅膀,使其个性得到张扬,能力得到充分提高,实现“教是为了不教”这一教学目标。 语文生命课堂是在充分尊重师生个性特点 ,尊重人的价值 ,发展人的灵性和智慧的基础上 ,努力营造充满生命气息的语文课堂环境和充满人性魅力的情感氛围 ,让学生的个性得到充分的展示和发展。

享受生命语文学科是一门人文性很强的学科,在认知的同时伴有情感的交织。情感是语文教学不

可或缺的因素。语文,滋养人的心性、心情、心灵;语文丰富、诗化我们的生活。语文又是

一门演绎心灵的学科,在承载工具的同时,还要演绎风花雪月的美丽,闲庭信步的优雅,侠

骨柔肠的深情……

语文,是一种意境,每一株小草能思想,每一朵花都含笑,每一阵风都吟唱,每一颗星都会梦想……语文,是一种情怀,关照自然,渴望倾听,亲近心灵,倾诉心语……语文,是一种享受,享受阳光和风雨,享受历练和深情,享受过程和结果……语文,是一种幸福,人生的快意与波澜,宽慰与苦涩:庄子的超然,陶潜的隐逸,苏轼的豪迈,铁生的奋力都赋予我们澄澈之心、宁静之心、奋进之心……

师生享受着生命的自由、洒脱、飘逸、空灵、快乐!

让我们一起学习语文,感悟语文,欣赏语文,享受语文,享受生命,种下美丽的语文,种下诗意的人生。

泰戈尔说:“不是锤的击打,而是水的载歌载舞,才使得卵石臻于完美。” 作为一名语文教师,在教学过程中,要注重教学过程中教学生学会欣赏,学会享受。生命课堂,需要的是生命的鲜血,生命的脉动,生命的显性。让每节课都有生命,让每个孩子的生命因为你的课堂而找到生命存在的美好。