新课改背景下高中班主任工作改进策略研究

摘 要：我国的基础教育课程改革在不断推进的过程中，其根本的要求就是为社会培养所需的高素质人才，实现素质教育的理想目标。在新课程改革的进程中，教师在其中发挥着重要的作用，尤其是班主任。班主任除了要进行正常的教学活动，还承担着班级管理的重任，其工作理念和方法会对学生产生深远的影响。因此，从高中班主任的角度出发，结合管理中存在的问题提出改进策略。

关键词：高中；班主任；新课程改革

随着科教兴国战略的实施，我国加大对教育的重视程度，进行教育改革，而在改革过程中，教师是中坚力量，对于促进教育的改革具有重要作用。班主任是教师的另一种身份，同时所承担的责任也是更大的，特别是在高中阶段，学生处于巨大的高考压力之下，班主任所面临的不仅仅是学生课业以及成绩方面的问题，更要注重学生心理方面的变化，及时帮助学生调整好心态，积极做好应考准备。目前，班主任在实际的班级管理中存在以下几个方面的问题：第一，班主任始终把学生的学习成绩放在第一位，忽视学生身心发展；第二，班级的管理方式太过粗暴。在新课程理念之下，对于高中班主任的管理要求就是在尊重学生的基础上，采用科学合理的方法协调好学生身心发展，促进学生成绩的提高。

一、构建和谐的师生平等关系

高中阶段相比于初中、小学阶段，学生生理以及心理发展已经趋向于成熟，这时候作为高中班主任，所要做的就是站在一个朋友的角度，去尝试和学生交朋友，构建和谐的师生平等关系。为了构建和谐的师生平等关系，教师首先要做的第一步就是理解和关心学生，关心的内容不仅仅是学生成绩方面，还要是关心学生的情感与生活。其次，班主任不应以成绩为标准来对待学生，而是要用赏识的眼光看待学生的发展，为每位学生的发展提供公平的机会。

二、用科学合理的方法进行管理

一个良好的班级氛围能够促使学生更好地学习，因此就要求班主任采用科学合理的方法进行班级的有效管理。首先，发挥学生的主体作用，学生进行班级的管理，让学生能够充分意识到自己是班级的一分子，有义务也有能力促进班级氛围的良好形成；其次，班长人要培养得力的学生干部，帮助班主任进行更好的班级管理，能够起到有效的监督作用，与此同时，班干部的选择不再跟以前那样挑选成绩好的学生来担任，而是选取有这方面能力的学生，进行更好的班级管理。

参考文献：

张春环，于蔷.新课程理念下的班主任工作[J].延边教育学院学报，2005（05）.