“小高考”政治冲A策略

摘 要：江苏“小高考”（即学业水平测试）是高中阶段非常重要的一次考试，如果报考科目达到A等第，高考就可以加一分，这对学生来说意义重大。而政治学科考题比较灵活，知识点较多，冲A相对比较困难，教师必须制定精细科学的学习策略。就“小高考”政治冲A策略，浅谈一些做法。

关键词：小高考；政治；策略 一、认真研究《考试说明》，明确学习方向

《考试说明》是高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。江苏的“小高考”《考试说明》一般在年前12月份下来，复习时可以参照上一年的《考试说明》，最重要的是对比分析其变化的部分和增添的部分。

二、坚持“一课一议”，提高教学效率

所谓的“一课一议”就是集体备课常态化的表现，每一课都让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。只有集思广益，才可能系统地掌握教材，把握大纲，准确掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题。同时，教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短时间里学到更多东西，使学生从学中找到快乐和成就感。

三、发挥激励教育功能，提高学生的积极性

高中政治学科需要理解记忆的知识比较多，大多学生背书只能坚持几分钟，后面声音就越来越小了，缺乏激情，影响效率。有的学校把学生分成几组，然后打分评价，给组长施加压力。而我采用的是适当的物质奖励，一支笔或一块巧克力等，每组组长检查背诵，然后推荐一个最优秀的树立榜样。这样学生更加有激情，当然，每一种“体制”都有它的局限性，希望广大同仁有更好的建议。

四、有效训练，提高应试能力

我认为，有效训练要做到这几点：（1）精选或精编试题，符合教材和学生实际；（2）要符合考纲要求和训练思想；（3）要体现新颖性、准确性和导向性，有助于疏理、归纳训练。具体实施过程中，强化学生答题规范性、科学性。比如，哲学常识答题模板，一般情况下，都要求具备世界观、方法论和材料语言。

五、抓住问题，及时纠正

有些题目，学生一错再错，好像做了N遍，错误率仍然不减，原因何在？纠错不及时或者纠错方法不当，往往把答案记下来就完事了。一定要深挖错误原因，寻根究底，如果是哪个知识点没学好，必须巩固夯实。如果是理解能力不足，要强化训练。根据不同学生可以采取不同方式。

总之，“小高考”冲A学习、复习是一个系统工程，绝不是只言片语这么容易，笔者只是谈谈自己的做法，权作是抛砖引玉。