高三物理一轮二轮复习备考建议

2013年的高考犹如一位新娘，终于在众人的期待中掀开了红盖头，露出了她美丽的脸庞.高考物理试题是命题专家命题经验和集体智慧的结晶，付出了他们的心血和汗水.我们在感谢命题专家为我们提供一道道好题的同时，也要把这一道道好题当成一杯杯上等的好茶去细细地品尝，从中悟出道理，为2014年的高考复习作好充分的准备.为此，我提出一些复习备考建议，希望对大家有所启发和帮助.

建议一、注重基础，培养能力

在高考中，考生因对基本概念和基本规律理解不透彻而失分的现象是很普遍的（即使是尖子生也如此），高考物理试卷中有很多题目源于教材或经典物理模型的试题，它向我们传递出的信息是“以物理教材为本，以考试大纲为纲”，而不是脱离教材和基础知识去题海中遨游.考试大纲要求考生的五种能力一定要在充分理解基本概念和基本规律的基础上去培养.第一轮复习的主攻方向是提高经典的中低档题的正确率，要弄清知识的来龙去脉，提高基本技能，不要过多地追求那些新题、难题.在每一单元的复习中都要明确这样几点：①本单元包含哪几个知识点、考点，等级如何？②本单元有哪些能力点？包括哪些研究问题的方法、解题的技巧等？③本单元有哪些典型的题型？高考经常考的是哪些题型？

夯实基础在于基本概念、规律的理解和应用，基本技能的训练和培养.打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上进行记忆.对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析.

高考把对能力的考查放在首要位置，高考试题始终坚持以能力测试为主导，高考的物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法.物理中的每一个概念、规律的建立和发现，包含了许多科学思维的应用和科学精神的体现，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比法和迁移法等，这些方法要认真领会和掌握运用.

物理的重点知识年年考，因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化，可能今年考理解能力，明年考推理能力或综合分析能力，或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点，不少考题明显带有旧题翻新的痕迹.复习时不要老盯着新题，在题型的选择上不要浮躁和赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而应该把注意力放在基本知识和基本规律上.新题型再怎么变都离不开基本知识点，要科学有效地加以应用，注重一题多解、一题多变的训练，真正提高应变能力.

建议二、加强研究，提高复习的针对性

1.认真研究《高考考试说明》及近几年的新课标高考物理试卷.努力把握住高考命题的特点和规律，把握命题的重点、难点和热点，在全面复习的基础上突出物理学科的主干知识.每节课的复习都要有适当目标，课后训练题要精选，少做或不做无用功、负功，提高复习的针对性.

2.认真研读教材.教材最能体现新课标的思想，抓教材注意以下几个方面：研究教材，把握教材编写思路和脉络；分析教材探究性实验设计思路和思想方法；分析课后习题呈现的课程理念的形式和特点.

3.注重试题研究.

①历年试题整体研究——找规律；

②近期试题重点研究——找趋势；

③相同考点的试题比较研究——找变化；

④不同模式的试题分类研究——找差别；

⑤各地调研试题集中研究——找信息；

⑥高中物理竞赛试题选择研究——找题根.

建议三、强化训练，熟能生巧

历届高考试题无论从考查目的、知识容量、题型的设计上都经过了出题专家的细心斟酌研究，因此，在训练时，历届高考试题为首选.同时，关注高考的重点、热点，关注高考命题的最新动向，从历届高考试题以及各地高考模拟试题中得到启发.每次学生做完试题，都应通过让他们自己对答案，了解自己试题解答正误情况，建议学生每人都有一张考纲考点统计表，自己及时将出错的知识点填入表格，便于了解自己的弱点和不足，有针对性地自我巩固.

适当尝试一题多解、一题多变、多题归一进行训练.如一题多变，可以变换试题呈现方式、变换试题设问方式、变换试题物理情景、变换试题设问角度等，将有利于学生厘清分析问题的思路，认识和掌握典型的物理过程，辨别不同问题的过程特点，从而掌握解决问题的一般性方法.

在复习过程中难免会遇到旧题、小题、熟题，注意旧题翻新，小题悟出大道理，熟题巩固方法.

建议四、培养良好的审题习惯

审题的重要性大家都很清楚，审题是解题的第一步，只有看清楚才能做得对.但是在历次考试中学生由于审题不清失分的现象比比皆是.在复习过程中一定要花大力气解决学生中普遍存在的“审题不细，粗心大意”的问题.

在复习过程中要强调让学生学会把一个复杂的多过程问题划分成段落：按过程发生的时间、空间顺序转化成若干个有联系的简单问题进行分析.审题过程中要做到“眼看、口读、手画、脑思”，要特别关注关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除、临界状态的分析，要养成画示意图的习惯，即建立一个完整的情境模型.

坚决克服思维定式.一些题目和情景，可能是推陈出新，也可能就是司空见惯的问题，但命题者肯定经过一定的变形，或者挖了些陷阱，要给学生敲响警钟：遇到这样的问题时，要谨慎，要靠分析，找到求解的方法和路径，而不是把过去熟悉的模型和方法直接套上去.

建议五、强调答题规范，在细节上求完美

解题不规范，这是造成失分的重要原因之一.“把会做的题做对，把做对的题写清楚，”是获得高分的制胜法宝.在解题训练时应严格要求学生做好两点：

1.“必要的文字说明”一定要简洁.如设定题目中未给的物理量、说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明这是关于“谁”的或“哪个过程”的方程，说明列式依据，说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向.没有文字说明或长篇大论的叙述都是有害的.文字说明不但能引领我们的思路，有时还是得分手段.

2.分步解答、及时收获，一定要杜绝不良的公式堆积式解题习惯.注重基本方程的书写以及联立方程的求解，尤其是文字解的表达.列方程时一定要分步，不要写几个方程的综合式.在列出方程后，如果能求得一个阶段性的结果，就及时写出来，及时收获成果.当然，要引导学生明白什么该写，什么不该写，要写的是分步方程和重要的中间结论，具体的运算过程不要写，不要把试卷答题卡当作草稿纸.特别注意以下几点：

①用最基本、最常规的方法；

②书写规范，减少笔误；

③禁止写连等式；

④重要步骤要标号，结果化简放在醒目位置；

⑤结果准确的重要性；

⑥注意题意中已知条件的大小写，按题目所给的符号书写.如果要使用其他题目中没有交代的符号，则一定要有文字交代.

建议六、重视应用数学知识解决物理问题的能力

应用数学知识解决物理问题的能力是高考要求的五个能力之一.代数、几何、三角函数、图象等数学知识在物理问题的求解中经常用到.

新教材注意到在实际生活、生产和科学实验中，图形、图表的应用非常普遍，它提供的信息多而且直观.能看懂图表给出的物理过程、会利用图表描述物理过程是一种重要的能力.有些题需要在图中寻找隐含条件；有些题需要通过图来描述物理情景；有些题则需要通过图来讨论、分析才能得出正确结论.所以要加强图形、图象、图表结合实际内容的训练，培养提高学生应用数学知识解决物理问题的能力.

在考试中，学生由于运算失误丢分非常严重，“一看就会，一做就错”严重影响学生的高考成绩.平时一定要加强学生的运算训练，强化推理运算能力.

建议七、抓住典型问题和经典物理模型，突破复习难点

高考命题中并不回避基本方法含量较高的一些典型问题和经典物理模型，高考能在同一个模型（或知识点）上反复命题，说明这些模型是高考物理中的重点、热点问题，而且典型问题的解决最能反映学生的物理思维品质.这些典型问题和经典物理模型有：平衡问题、物体做直线（曲线）运动的条件、打点计时器的纸带问题、传送带问题、连接体问题（分离条件）、竖直平面里的圆周运动问题、万有引力与航天中的几个模型、电场中等势面与电场线问题、带电粒子在电场中运动问题、带电粒子在有界磁场中的运动问题、导体棒切割磁感线问题、电路动态分析问题、弹簧模型、板块模型、速度选择器、磁流体发电机等.

建议八、重视物理学史和创新实验

物理学史蕴涵丰富的教育功能，将物理学史融入课堂教学有助于学生了解物理概念和规律的形成与发展，掌握物理学家探索物质世界的科学方法，有助于激发学生的兴趣，培养学生正确的人生观和价值观，是贯彻落实课程标准三维培养目标的有效途径.高考物理学史的考查符合课程标准的要求和中学物理的教学实际.这部分知识在高考中一般占6分，容易得分也容易失分，复习时要特别引起注意.

高考把考查学生的实验能力放在重要的地位，而实验题往往是学生失分的重灾区，是高考中考生成绩拉开距离的第一关.实验题做得好不好，无论从心理上还是时间上也会直接影响到后面解答大题的发挥，因此可以说物理实验复习的成功与否，是物理高考能否制胜的关键之一.

新教材中学生的分组实验数量虽然没有增加，但对实验的重视程度没有降低，近两年课改省高考题中的实验题常见创新题.实验的原理与方法是完成和设计实验的基础，而创新设计题的本质是课本上的实验原理和方法的迁移.电学实验仍将是考查的热点，新增的实验将逐渐地和过去经典的实验占同样重要的地位，演示实验重在考查实验的原理、方法.建议在第一轮复习时就对实验的理论部分进行复习，实验复习要动手、动脑、联想、设计，要达到熟练掌握全部的学生实验、课本上的演示实验及教材所介绍的具有重要意义的科学实验.

实验复习的重点是基本仪器的使用、实验原理和基本试验方法、实验方案的确定、实验器材的选择、实验步骤与实验操作技能、实验数据的处理方法、实验结果的误差分析（系统误差和偶然误差）、简单的实验设计.实验复习时要突出基本原理和方法的理解与掌握，因为这是分析实验中其他问题的基础.

建议九、重反思，重纠错，做好错题分析

查漏补缺是总复习阶段十分重要的工作，在某种程度上说比全面复习更重要.练习和考试中反复出错的习题反映的就是学生知识上的欠缺和漏洞，要求学生记下来，做成错题本，在以后让学生要有针对性地找几个同类题，再次训练，进行巩固提高.错题本不应该只是试卷集或错题摘录，应该利用空白本，把原题抄下来（不要抄答案）.每隔几天都要求学生拿出错题本，重新审题、重新思考、重新做（如果是计算题，另外找纸写出答案），如果不会做，再去查阅答案，弄明白后还是面对原题自己独立做.这样，才能真正让错题本发挥作用.经常犯错的题可以先后做三遍.错题本最好用活页纸，因为错题本上不用保留所有错题，真正会了的题目就不必保存了.

建议十、加强识记，提高解题速度

物理虽是理科，该记的也得记.对物理学科的一些基础概念、定理、定律、公式、物理学史要记牢.还应记住一些常用的结论与推导.例如：带电物体在重力、电场力和洛伦兹力共同作用下做直线运动，一定是匀速直线运动；带电物体在重力、电场力和洛伦兹力共同作用下做匀速圆周运动，则电场力和重力是一对平衡力.

2013年的高考已经落下帷幕，2014年的高考又吹响了号角，让我们迅速投入到2014年的高考备考复习中吧！上帝总是最钟爱早有准备的人，付出辛勤的劳动，终会在2014年高考中蟾宫折桂，金榜题名.