浅谈如何教幼儿学拼音

“别让您的孩子输在起跑线上。”这是很多幼儿园在招生广告中的常用语。由此可见，幼儿阶段是人生的第一步，也是成长过程中最为重要的一个阶段，这个阶段对各科的学习都非常敏感，稍不留神就会遗憾终生。同样，这个阶段也是语文学习的重要阶段，如果在幼儿阶段不能打牢语文基础，那么在接下来的学习过程中，则很难学好语文这门基础课。

学习英语，我们首先学的是26个字母，而学习我们的母语――汉语，第一步则是学习汉语拼音。只有很好地掌握了汉语拼音，才能进一步学习字词句章。那么如何让幼儿学好汉语拼音呢？在长期的教学实践中，笔者认为幼儿的找音学习是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说，教幼儿学拼音要从以下几个方面入手。

一、编诵儿歌，让孩子易记、乐学拼音

汉语拼音中有许多需要硬记的知识，把这些看起来死板、孤立的知识，融入朗朗上口的儿歌之中，可以减轻知识的难度，便于记忆。

1.拼音字母字形歌

联系图画编儿歌记字形。如:韵母ü的教学，可引导孩子们看图上的鱼,问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活跃。有的说：小鱼跳舞ü、ü、ü，小鱼跳高ü、ü、ü，小鱼跳跃ü、ü、ü，小鱼甩尾ü、ü、ü等等。

2.拼音书写要点儿歌

书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层；胖子都住第二层。”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：、b、p、d、q、。

3.标调儿歌

为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。如：

“有找，无找o、e；i、u并列标在后；小i标调去掉点儿。”

二、营造良好的课堂环境

创设多种教学形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的拼读能力。

1.让学生联系生活实际学习拼音字母、音节

教学拼音字母字形时，我除了让孩子们联系课文中的情景图找出与拼音字母相似之处外，还让他们联系实际说说与拼音字母相似的事物。在拼音练习中，不要孩子们常时间拼读枯燥的音节，要尽量让拼读音节和实际生活联系起来，启发孩子根据声韵母说词造句，赋予音节以孩子能感受到的具体意义。

2.研究孩子心理，吸引其注意力

纯拼音教学是抽象的、枯燥的。由于幼儿无意注意占优势，形象记忆优于抽象记忆。所以在教学中教师可充分利用图片、简笔画、实物的作用保持他们的注意力。

3.在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，鼓励学生成功

总之，教师只要在拼音教学中本着从幼儿特点出发，耐心细致、勤劳耕耘，做到“润物细无声”，给他们提供良好的学习氛围，孩子们一定会轻松愉快地学好拼音！

作者单位：江苏省盱眙县实验小学幼儿园