浅谈学生创新精神和创新能力的培养

摘 要：在当前新课程改革的浪潮下，应着重从转变观念、更新知识、教育方法的创新、道德创新方面来培养学生的创新精神和创新能力。作为一名基础教育工作者，教师有责任、有义务在教学过程中，不断努力，为培养创新型人才做出贡献。

关键词：教育；创新；教学

创新教育就是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。随着我国新课程标准的相继出台，一场新的教学改革大战拉开帷幕，在这场教与学的大战中，教师的位置已发生了明显的改变，教师不再是教学过程的指挥员，而是成为学生成长过程的引路人，是他们的“政治委员”“指导员”“参谋长”。随着双边关系的变化，培养学生的创新精神和创新能力已成为课堂教学的主流。下面，我仅就如何培养学生的创新精神和创新能力谈几点粗浅的看法：

一、转变观念，提高认识是教育创新的前提

传统的教育思想和教育方法，压抑了众多鲜活的个性，扼杀了学生开拓进取的创造个性，阻碍了人才的选择和培养。因此，在充分认识应试教育弊端的同时，要使素质教育尽快成为教育的主导思想，落实于行动。转变只为升学服务的目标观；树立教育为提高国民素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观；树立提高学生综合素质，转变重知识轻能力的教学观。要面向全体学生，因材施教，去追求并发展每个学生的独特个性，让学生有更多的机会参与创新实践活动。

二、更新知识是教育创新的内在动力

学校教育的对象是个性不同、充满活力和个人体验不尽相同的学生。因此，他们也会呈现多样化。对教师来说，不但要满足不尽相同的学生的要求，还要在学生当前需要与未来需要之间架一座桥梁，作为桥梁的设计者和建设者，不仅要具有能充分满足当前学生需要的教育观念、知识水平、文化素养，更重要的是要具备能充分满足未来学生需要的、与时俱进的新教育观。知识水平、文化素养和创新能力，这需要一种有效的学习或变革的策略，教师自身知识应不断得到更新，能力素质不断得到提高。为此，对教师的教育和培训显得十分必要和紧迫。

三、教学方法的创新是教育创新的核心

在以往的传统教学方法中，以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标，教师重视对学生理论知识的灌输和记忆，学生只满足于完成考试和获得标准答案，这种模式的致命缺陷是极端忽视甚至扼杀了学生的创造力。在新的教育模式中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，新教材的主导思想由原来的简单知识讲述变为以启发学生独立思考，培养学生创新思维为主。

四、道德创新是培养创新人才的关键

“知愈博则思愈远”，具备渊博知识和广泛技能的人比只有浅狭知识和单一技能的人更具有创造性，渊博知识可以为创造提供条件，“德高者怀远”，良好的道德可以使人产生远大的思想抱负，产生创造的动力。教师要担负起创造的重任，一方面要具有勇于创新的素质和品格，另一方面，也要有对学生在创造过程中表现出来的行为持理解和宽容态度。

时代呼唤创新教育，作为一名教育工作者，我们有责任、有义务在教学过程中，充分发挥自身的力量，为培养创新型人才做出贡献。

（作者单位 陕西省汉中市洋县四郎镇中心小学）