议论文写作五路疏通

摘 要：笔者多年与学生摸爬滚打始终坚持写下水文，认为，议论文写作指导训练不仅要抓三要素，而且要从学生实际需要入手，思维、语言、思想三位一体，进行多角度的思路疏通，方能做到提纲挈领，有针对性。

关键词：议论文写作；五路；疏通

中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）10-060-1

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。议论文是用逻辑、推理和证明阐述作者的立场和观点的一种文体，在中学语文教学中，教师通常要求学生写的文章都是或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。因此，在教学中，教师应注重从观点明确、论据充分、论证有力、语言精炼的角度对学生进行内容和形式的思路疏通。

一、作文题目和文字材料要疏通

准确把握高考作文题面文字的形式内容进行审题立意，要抓住核心句子和关键词语进行综合分析，既要读懂它们的表层意义，更要悟出它们的深层意义。也就是说，所谓核心句子与关键词语具有暗示作用：它们具有某种象征意义或引申意义。例如，1981年的全国高考作文题目“毁树容易种树难”，命题意图显然不是让考生去谈植树造林，隐含了当时社会历史背景，话题应该是引申议论去谈培养人才的问题，阐述“毁”与“种”难易之道理，当然重点还是要落在“难”上。同样，2010年广东高考作文题目“与你为邻”，结合社会现实背景，可以推断“你”的深层含义应是精神文化财富，如理想、信仰、书香、诚信等。2011年广东高考作文题目“回到原点”，写作入门就是要由实入虚，感悟“原点”的象征意义，赋予它特定的涵义。作文考灵气，但首先考的是悟性。悟性需要疏通。当然，教师平时要加强这方面的指导练习，培养学生在这方面的主动意识。

二、命题意图与题意范围要疏通

作文审题要有审题立意的常识。第一，要有人文意识。作文提供文字材料，命意不是要你去评判曲直是非，而是要你由此生发一点人生感悟。作文的灵魂是要体现一种人文精神，即对生命的热爱，对社会的关注，对人生的思考，折射出一种青春的气息，积极的心态。第二，要有感性认识。要寻找立足点和突破口，要明白：题意虽然多元，但是只能从一而终。不要满山栽树，而要只挖一井。第三，要有理性意识。议论文审题立意不是急于定论，而是要开出一剂良方。所以要仔细审题，以便确立提出问题，分析问题，解决问题的立脚点、切入点。

正因如此，教师平时要为学生多提供一些有提取价值的材料，多和学生交流点评，探究讨论解决方法，一方面积累论据材料，同时又锻炼学生的分析判断综合能力。

三、结构变化与角度转换要疏通

议论文的结构有多种说法，一般文章原形结构都讲究起承转合，议论文也该如此。整合一下便于学生掌握运用，可以用如下语言公式加以概括：

公式1：问题——现象——原因——论点。

公式2：论点——理由——事因——结论。

公式3：中心论点——理由依据——各分论点段——结论。

议论文写作犹如建楼筑房，第一步审题立意好比先深挖、打地基、灌浆，第二步结构布局是先树框架后砌墙，第三步构段展开是每层楼里面进行装修，第四步结论等于封顶拆卸脚手架。所以记住自创的几个公式灵活运用，行文就会有章法，虽然限制一点思路，但可以保证思路清晰，角度转换，结构完整。

四、三要素与综合表达要疏通

开篇先摆问题再推论点可使用“但是”转折复句表述；也可用“不仅……而且”，论点含义有所侧重;还可以使用递进关系复句表述。如果开篇只摆出问题，中心论点放在文章中间，起到承上起下的结构作用，那么不妨使用“如果说，那么”假设关系复句，或者使用“既，又”并列关系复句或者“不但，而且”递进关系复句表述。列举事实论据要夹叙夹议，进行归因分析，可以使用因果关系倒装句式，进行假设推理可用“如果不，那么”假设否定句式。思辨性的论述既要看到问题的正反两面，更要运用联系的观点多角度深层次剖析其中的原因。文中出现一些复句或多重复句，可使语言凝练，思维严谨。如果论证还有类比与对比相映，比喻和对偶相衬，联想和想象兼顾，语言表达色彩将顿觉鲜明。

五、鉴赏与模仿要疏通

教师可以精选高考论述文进行多角度分析，疏通文脉，选练模仿，以助学生读写相通。有效利用教学资源，决胜于课堂，可谓事半功倍，一箭双雕。

总之，议论文写作指导训练贵在疏通。疏通的任务一是疏重点，通难点；二是疏规律，通方法；三是疏思维，通语言；四是疏思想，通情感；五是疏思路，通能力。此谓五路疏通。

议论文作文训练，高一宜有序起步，论点、论据、论证三要素分明；高二则思路疏通初见成效，高三方可羽翼渐丰，不至于强弩之末，不穿鲁缟。