善待生性多“疑”的孩子

古人云：“学贵多疑。”不疑不进，小疑小进，大疑大进，多疑好问，通过思考解决了问题就获得了知识，就长进了学问。

儿童其实生性是多疑的。因为他们对现实世界的认知有限，对什么都感到好奇，求知欲强，总爱问这问那，父母应针对孩子的这种好奇心，因势利导、不失时机地给予正确的引导和培养。

鼓励孩子多思多问

当孩子向我们提出问题时，应尽量给孩子以较圆满、正确的答案，并不失时机地肯定、表扬孩子爱动脑筋。答案和表扬一方面满足了孩子的求知欲，另一方面更激发了孩子的好奇心。

如果孩子提出的问题较深奥，父母自己也并不明白，或者有些问题的答案可能不健康，或不便于直接告诉孩子，遇到这种情况，也要正确处理，而不能打击孩子质疑的积极性。例如，对孩子提出的问题，如果父母一时给不出正确、合理的解答，切忌敷衍孩子而给他一个模糊的甚至是错误的答案，这将严重误导孩子。正确的做法应该是，谦虚地告诉孩子：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗？”同时父母一定要把孩子的问题当回事，答应了帮孩子查找答案，就一定要尽快兑现承诺，这对孩子来说很重要。

父母也要主动提问

我们除了尽量满足孩子的各种提问外，还应主动地、经常地向孩子提一些问题，引导孩子观察事物，发现问题，激发孩子的质疑兴趣和欲望。我们在向孩子提出问题时，要符合孩子的年龄和知识范围，问题不能提得过难或过易，不然都会挫伤孩子思考的积极性。在孩子靠自己不能得出结论时，父母要给予一定的暗示或提示。当孩子圆满地回答了父母提出的一个个问题时，他会感受到成功的喜悦，并进一步激发求知欲。

引导孩子自己解答

对孩子的问题，父母应注意区别对待，不一定一一作答。有的问题只要孩子自己动脑或查阅书籍就可以得到解答的，父母应鼓励孩子自己解决，并教给他解疑的方法。如当孩子写作文或看书时，遇到不会写或不认识的字或不理解的词语，而向父母请教时，最好的办法是鼓励孩子去请教不说话的老师——字典，并让孩子明白一个道理：自己动脑筋解决的问题，比简单地获得一个答案更有意义。养成了习惯，既教给了孩子解疑的方法，又提高了孩子质疑的能力。