浅谈职业高中英语教学的发展

【摘 要】随着职业高中招生规模的不断扩大，职业高中的英语教学面临严峻的考验。本文分析了职业高中英语教学的现状及产生的原因，并提出一些改革策略，以期与各位共勉。

【关键词】职业高中；英语教学；改革策略

21世纪英语作为全世界运用最为广泛的语言，对学生的学习、工作和生活都具有越来越重要的意义。因此，分析职业高中英语教学现状及原因，进而提出改革策略，对促进职业高中英语教学的发展具有重要意义。

一、职业高中英语教学现状

近几年来，职业高中学校迎来了蓬勃发展，但一系列职业高中学校的问题也逐渐暴露出来，英语教学方面主要体现在以下几点：

1.从学生方面分析

我们对学校年龄15～17岁的在校生进行了一次问卷调查，调查结果显示：65%的学生存在认知结构障碍，知识、能力水平低下；80%的学生学习目的不明确；41%的学生学习态度不端正，缺乏英语学习兴趣；50%的学生缺乏必要的自信。

2.从教师方面分析

职业高中学校的师资力量薄弱，教师进修和培训机制不完善；教师数量相对不足，特别是双师型教师更为缺乏；教师的教育观念陈旧，教学方式方法传统；对职业高中教师没有统一的评价和考核标准；面对学生素质很差的现实，教师成就感严重缺失，缺乏教学热情。

3.从教学设施方面分析

随着招生规模的不断扩大，职业高中对教学设备的需求也越来越大，但由于财政投入的不足和重视的程度不够，基础设施缺乏，教学设施不完善，现代教学手段无法满足新的办学理念的需求，从而影响了英语教学质量和教学水平。

二、职业高中英语教学现状的原因分析

经过对上述现象的深入分析，结合实际情况，我认为造成职业高中英语教学现状的原因主要有以下几点：

1.受环境因素影响

社会不良之风使学生的世界观、人生观发生扭曲，导致学生的厌学情绪；学校扩招，使就业竞争压力空前激烈，使部分学生产生读书无用的不良倾向；单亲家庭的家庭环境不利于学生学习；网络使学生沉溺于网络游戏、QQ等，不能将全部精力用于学习。

2.受学校管理因素影响

学校作为社会的一部分，难以形成良好的校风、教风、学风；学籍制度不完善，有些学生尽管学习成绩较差，还是能拿到学历文凭、技能证书，影响了学生学习的积极性；教育科研被动、滞后，不注重校本教材的开发与研究；教学设施不够完善；没有形成科学、多元、开放的教学评价体系等等。

3.受生涯因素影响

随着国家政策导向的改变及社会上“文凭论”的兴起，导致职业学校的生源骤然萎缩；在国家推广普遍教育的政策下，职业高中生源越来越少。职业高中不得不降低入学门槛，致使生源质量急剧下降，用人单位对职业高中不再信任，从而使职业高中的社会声誉越来越低，产生恶性循环。

三、职业高中英语教学改革策略

（1）政府要重视职业教育，把职业高中的地位提高至与普通高中同等地位。加大对职业教育学校的财政投入，使职业高中的教学资源与教学质量得到保证；要规范职业高中的招生行为，保证好生源质量；制定并保证落实毕业生就业条件，尽量为职业高中学生的就业提供相应的政策支持。

（2）学校要给教师以关怀，完善教师管理制度，营造富有魅力的校园文化。学校要为教师的自我实现提供舞台，深化教学管理改革，加强教学资源建设，为教师教学提供保障。通过积极开展针对性的观摩教学和教研活动，不断加强教师个人修养方面的训练等措施，全方位提高教师的综合教学能力。

（3）教师要树立正确的教育教学观念，不断提高自身素质。教师一方面要努力学习、进修，提高自己的专业水平；另一方面要改变教学方法，具备教学创新的胆识和能力，不断总结经验、取长补短，形成自己独特的教学风格。

（4）创设愉悦课堂，激发学生的学习兴趣。我们可以利用教学挂图、实物、对话表演、编顺口溜、情景模拟等各种各样的教学方式激发学生兴趣，培养学习英语的能力。另一方面要举办英语歌曲比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛和英语手抄报比赛等，还可以定期举办英语角和英语交流的环境氛围，大大地激发学生学习英语的兴趣。

（5）营造良好的教学氛围，努力促进学生自主学习。在教学过程中，教师必须激发学生主动参与的欲望，使学生产生最佳的学习心态。创设一种和谐、民主的课堂学习氛围，不失时机地用语言鼓励等方式，对学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励，使学生始终对自己充满希望，激发他们的求知欲。

（6）完善教育教学评价机制，建立开放多元的评价体系。教师应借助多种评价方式，积极建构开放、多元、灵活的评价体系，依据学生和课程的实际，改革创新，采用口试和笔试的形式开放、灵活地评价学生的学习效果。以上方法，富于变化，常换常新，一定能起到以考促教的作用。

作为一名职业高中学校的英语教师，我们要努力改革英语教学模式，彻底转变英语教学观念，为职业高中英语教学的发展奉献一份力量。总之，只要我们共同努力，职业高中英语教学的发展肯定会有一个美好的未来。

参考文献：

[1]惠小青.职业高中英语教学中存在的问题及对策.新课程学习：上，2013年 第10期