初中体育有效教学策略探讨

摘 要： 要有效开展初中体育教学，体育教师不仅要具备专业的体育教学知识，更要从学生发展的角度，突出学生的主体地位。只有这样才能真正发挥体育课堂教学在学生身心健康发展方面的作用。在目前的中学体育教学课堂里，有很多教学问题有待我们解决。我们要从初中体育教学的问题根源出发，寻找解决对策。

关键词： 初中体育有效教学 存在问题 解决策略

身体是人的根本，更是学生学习的根本。没有强健的身体，有再好的成绩也没有用。那么，初中体育教师该如何利用有限时间的体育课堂帮助学生锻炼呢？这需要我们研究和解决。

一、体育有效教学的定义

有效教学是针对课堂教学讲的，顾名思义，即是在课堂教学中提高教学效率，帮助学生更好地实现课堂教学目标。一节课四十五分钟，如何充分用好这四十五分钟显得尤为重要。有效，讲的是效率，即是单位时间内的工作量。对于初中体育课堂教学来讲，有效教学是能够满足学生、重视学生锻炼需求的体育教学。在新课标的说明中，《体育与健康课程标准》的核心是充分为学生服务，激发学生体育锻炼的热情，指导学生以安全高效的方式进行体育锻炼活动。

二、体育课堂有效教学存在的问题及解决对策

1.问题：学生缺乏体育锻炼的热情；对策：活动花样化，加强学生思想教育。

体育课一直是男同学的最爱，因为那是在学生阶段唯一可以光明正大玩耍的时间。可是，很多学生却不屑或者说是懒于运动，尤其是在天气炎热的夏天。那么，要提高学生的锻炼积极性，该怎么做呢？由于中学体育课相对文化课，不能引起学生和家长的重视。学生对待体育课的态度不端正，常会出现逃课、偷懒的现象，所以学校要加强学生体育理论课教育。通过体育理论课教学，帮助学生端正对待体育课的态度，积极与他们沟通，加强思想教育，必要时加以处罚。

此外，建立丰富的体育活动花样也是激发学生体育锻炼热情的一种有效途径。应针对男女学生的身体差异，设置合适的体育活动。一些中学体育课，体育活动似乎只有篮球和跑步，这样的课程怎能激起学生的兴趣呢？对此，教师可以帮助学生进行乒乓球、羽毛球、瑜伽、舞蹈等多花样的体育课堂选择。让男女学生都得到充分的锻炼，达到有效体育课堂的目标。

2.问题：课前准备活动不足；对策：加强课前准备，师生互动。

由于体育课教学的不受重视，无论是教师还是学生，对于体育课堂的关注和准备程度都是不够的。对于教师来讲，顶多只是帮助学生安排课前热身活动和布置课堂活动。对于学生来讲，就是疯狂地奔跑。有不少体育教师对于体育课教学就是采用“放羊”的策略，在准备活动结束后不闻不问，只要学生的安全没什么问题，就足够了。如果这样，那么怎会有有效的体育课堂呢？

对此，教师在课前应对体育课程进行备课安排。从课前准备活动到课堂活动项目的安排，都要做到尽量不浪费课堂的每一分钟时间。教师一定要“有效调动”，让每个学生都能融入体育课堂中。例如，课前准备活动五分钟，课堂活动第一项、第二项、第三项各十分钟，课堂指导十分钟。在实行过程中，严格控制好时间，促进有效体育课堂的实现。对于列队、集合等，要做到快、静、齐，帮助学生树立时间观和纪律理念。

3.问题：缺乏体育运动技巧教学；对策：改善教学手段。

体育课堂教授对学生进行的主要是运动的项目和基础入门。对于这些运动项目的技巧教学却相当少，尤其是在专业运动项目上。例如，跑步、跳远、篮球、乒乓球等，一些教师只是指导学生一味地加速，却不知辅之以必要的技巧。其实，掌握这些技巧才是在对应的运动项目上取得好成绩的关键，由此可见运动技巧教学在有效体育课堂中的作用。

我们可以通过对短跑进行分析，研究有效体育课堂的教学方式。虽说短跑成绩与学生的体质和爆发力有很大关系，但是技巧也会起很大作用，这也是体育有效教学的关键之处。例如，在起跑方式的选择上，下蹲式的起跑肯定比不上俯卧式。在速跑过程中，摆臂的方式也很重要。对于沉肩和摆臂的幅度，应尽量大，但是不能一味地跨大步。这就需要教师指导学生在步伐大小和摆臂频率上寻找平衡点。这些技巧都是体育课堂教学必不可少的教学内容之一，对提高教学效率举足轻重。

4.问题：课堂节奏散漫，缺乏纪律；对策：增强时间观，紧抓课堂管理。

初中体育的有效课堂，就是为了提高体育课堂教学效率，改善体育课堂节奏。良好的节奏不仅对体育课堂的效率提高有帮助，对于学生的身心发展也至关重要。对于体育课，由于普遍的重视度不够，学生上课较为散漫，迟到、早退的现象十分常见，这样的体育课堂何来高效率而言？要杜绝这种现象，体育课的纪律建设是不可忽视的。对于那些迟到、早退、偷懒的学生，教师应该采取相应的惩罚和教育。

至于学生的时间观培养，对于体育课堂效率问题也是个大问题。效率的低下和时间的浪费密切相关，要有有效的体育课堂，时间观念教育不可放松。体育课堂只有短短的四十五分钟，各个细节都浪费几分钟，时间就所剩无几。教师要做好榜样作用，以身作则。在体育的前几节课，紧抓时间关键教育不放松。这样，学生就会树立良好的时间观念，体育课堂效率也就随之提高。

总之，我们对于初中的体育课堂有效教学仍需要不懈的努力。新课标下的体育有效教学需要师生共同努力，在调动学生的体育课堂积极性、完善课堂准备和创新体育有效教学模式上，我们都还需要继续努力。只有这样，才能不断提高我国中学生的身体素质，为我国的体育文化建设贡献力量。