浅析英语听力能力的训练与培养

众所周知，语言是人类交流与沟通的工具。听、说、读、写是任何一种语言都具备的基本因素。“听”在语言形成的过程中处于首位。因此，在学习任何语言的时候都应该把听力能力的培养放在首位。然而，在过去的英语教学中，一直都存在重视英语读、写方面能力的培养，却忽视了听、说能力方面的训练的问题。结果出现了能读会写却听不懂、说不出的聋子英语、哑巴英语现象，失去了英语作为一门国际语言交流与沟通的最基本功能。出现这种现象真的令人很痛心。通过什么样的手段和方法才能有效地改善和提高英语听说能力呢？笔者想和大家交流一下多年来在农村高中英语教学当中的一些感受和体会。

首先要突出“听”在英语学习当中的重要地位。让同学们明白，只有听得懂，才有可能回答别人的问题，否则，根本就不存在与别人交流的可能性。想一想孩子是怎么学习自己母语的吧！即使在他们还没有能力开口说话时，就已经能听懂周围人所说的语言，并能按照他人的语言去做一些简单的事情。这是因为孩子们时时刻刻都处在一种听和模仿的状态之中。如何在我们的英语教学中营造出这样的语言环境,提高英语听力训练的效果呢？我想，应该从以下几方面做起：

一、从认真学好音标开始。

正确发音是听懂的基础，自己的发音都不正确要想去听懂正确的发音，那是不可能的。如果你说的英语连英、美人都不能听懂的话，更谈不上去听懂他们所说的内容。因此，正确的发音是听懂的第一步。

二、扩大词汇量、阅读量。

词汇量是制约听力的重要因素，要熟练掌握高中英语要求掌握的词汇、词性及基本用法。大量的进行阅读训练，提高对英语语言的感悟能力和理解能力。词汇掌握得越多，阅读训练的越多就越有利于英语听力的提高。

三、借助高科技成果提高英语听力。

利用电脑下载适合自己水平地听力材料，反复地听直到听懂为止。利用电视、DVD进行视听训练，利用电视、短波收音机收看收听英文节目。

四、英语课堂上尽量多的使用英语教学，在师生双边活动的教学过程中逐步达到增强听力能力的效果。

五、积极组织一些听力活动，坚持每天半小时的听力练习，每周进行一次听力考试等活动。

我相信，只要我们科学合理地进行训练，并且长期坚持下去，一定能取得很好的效果。

另外，我也要提醒大家注意英语听力训练当中所存在的一些问题，如果忽视了这些问题单纯的去谈英语听力的训练与培养也是不现实的。下面谈谈英语听力能力训练当中所存在的一些问题：

一、急于求成。

有些同学认为提高英语听力很容易，听三盒两盒英语听力磁带，坚持十天二十天的听力练习，就能达到完全听懂的程度。这是一种错误的认识，那也是完全不可能的。因为一句话或者是一段文章里面含有诸多因素。如：语音、语速、词汇量、句型、语法、惯用法及不同说英语的人说话时独特的韵律，都是制约听力的重要因素。

二、缺乏面对挫折的勇气。

有些同学能听懂一些简单的英语就很满足，听不懂一些复杂的英语就很挫败；听懂中国人说的英语很高兴；听不懂外国人说的英语就很郁闷。要解决这样的问题，就要鼓励同学们有一个好的心态，给同学们推荐一些科学的学习方法。让同学们明白：听力练习是有规律可循的，要遵循先慢后快，先少后多的原则。开始时先听一些语速缓慢，容易理解的材料。如：美国的VOA或英国的BBC教学节目当中的Special English就很好。开始时千万不要要求百分之百听懂，只要一次比一次有进步，哪怕是能多听懂一个单词，一个词组，一个句型也行。要让同学们时刻都能够体验到进步的快乐，刺激听力兴趣的产生。记得有位同学很失望的问我：“老师，外国人的语速太快了，脑子还没有反应过来就过去了。我的听力还能提高吗？”我鼓励他说：“你一定要多听，坚持听下去，一定能听得懂。”并建议他买部复读机，把听不懂的内容录下来，反复的去听，直到听懂为止。半年后，他的听力水平有了很大的提高，听力部分考试成绩基本上都能达到28分以上。

三、缺乏对英语这种语言历史背景的了解。

没有生词，但就是不能理解句意，特别是一些谚语、习惯性用语。这就要求同学们平时要增加阅读量，扩大知识面，努力克服因语言背景给听力带来的不利影响。由于同学们知识面有限，缺乏历史知识背景的了解，因此经常出现因听不懂某些特殊用法而听不懂听力内容的现象，影响听力能力的提高。解决方法是：增加阅读量。这不但能增加对说英语国家社会背景、文化知识的了解，而且能提高对英语听力内容的理解和判断能力，推断出说话者的意图，增加对听力内容判断的正确性。

四、听力过程中存在的急躁、紧张情绪。

在英语听力训练过程中，一定要注意调整个人情绪状态，克服急躁、紧张情绪。急躁、紧张的原因在于同学们把自己当作听力内容的被动接受者，而不是主动的执行者。在听力训练过程中，变被动为主动的方法是：1.要充分利用训练开始前几分钟时间，快速阅读听力选项中的全部内容，对有关听力信息有个初步了解。2.要增强自信心，不要怀疑自己的判断能力，相信自己的判断是正确的。3.对个别听不懂的内容不要回顾和反思。

总之，听力是听出来的，练出来的，是长时间酿制出来的，它就像一杯美酒，时间越长味道越美。当你的听力达到一定水平时，你就能自然而然的适应不同的说话方式，不同的语速和韵律，完全能听懂说话人的内容，体验到成功的快乐。

（作者单位：河南省开封县第四高级中学）