宝宝的“入园教育”

我对宝宝的入园教育分为几个步骤:

一、建立感性认识,形成良好态度定势

很幸运,宝宝奶奶家的小区前面,就有一个很不错的幼儿园,宝宝每天都可以在阳台上看到小朋友活动的情景。我和家人多次带她在阳台上观摩幼儿园的活动,并经常给孩子描述:

“该做广播操了!”

“小朋友都进去睡觉了。”

“小朋友在上课。”

我也会顺便说一些“幼儿园的确很好玩,等你长大了,就可以上幼儿园了”、“幼儿园有好多的玩具和小朋友,大家一起玩,很开心的”之类的话。不知道孩子能不能听懂,反正我觉得说总比不说强。

二、唤起内心向往,引导习惯养成

决定让宝宝入园之后,我更是在日常生活中用入园一事来夸奖她:

“哇,宝宝会自己穿鞋子了,真棒,可以上幼儿园了!”

“宝宝长大了,会喊妈妈小便了,可以上幼儿园了!”

“宝宝会自己吃饭了,真能干,可以上幼儿园了!”

大约幼儿园总是出现在她积极体验里的缘故,孩子渐渐地对幼儿园产生了强烈的向往。入园体检之后,我带她去报名时,宝宝的“入园”目的终于达成,高兴地在园里的各种游乐器械上玩了又玩。

三、进行负面预警,做好心理准备

看到宝宝已经形成了良好的入园期待,我觉得给她打“强心针”的时间到了,要尽可能地和她沟通幼儿园的真实生活场景,以免到时她过于美好的想象遭遇太大的落差而焦虑、逆反。

我:“……宝宝,幼儿园虽然好玩,可是妈妈不能进去,每天妈妈把你送过去之后,你就得一个人跟老师和小朋友呆在那里,跟他们做游戏、上课、吃饭、睡觉,等到下午太阳快落山时,妈妈才能去接你,可以么?”

宝宝:“可以。”

我:“真是个乖宝宝,如果别的小朋友哭,你会跟着哭么?”

宝宝:“不会跟着哭,宝宝乖,不哭不闹真勇敢!”

听着孩子懂事的回答,真是既欣慰又担心,欣慰的是从思想上她似乎已经做好了准备,担心的是一旦真入园了,她又做不到。不过,好在送她入园后,我还有一个礼拜的时间陪她度过入园焦虑。为了最大限度地避免或减缓她的入园焦虑情绪的发生,我也在做着如下准备:

1.如果能提早去接她,第一天就先提早去接,然后日渐推迟接园的时间,以便帮她在时间上做好过渡。

2.跟老师做好沟通工作。毕竟老师面对这么多小朋友不可能事无巨细都考虑到个体差异,送孩子入园时,我想除了就孩子当前的能力现状做好沟通外,每周再给老师一个书面的成长小结,尤其是自理能力方面的小结,以免小朋友太多老师记不清。

3.接园时做好跟其他同班小朋友家长的交流工作,争取帮她找个小伙伴,在双方家长引导下让她们尽早地熟悉,以免慢热型的宝贝在陌生的环境里太局促。

小编手记:写在入托/入园故事征文结束之前

良好的早期教育可以赋予孩子一生受益的品质和能力:耐心,纪律,礼貌,坚忍不拔的精神。哈佛大学的经济学家Raj Chetty及其同仁所做的研究发现,一个优秀的幼儿园教师可以培养出更优秀的学生,这些学生可能在小学、中学时期的成绩跟其他学生相比并无明显优势,但在他们30岁的时候,他们中受过高等教育的人更多,家庭破裂的更少,人生更有规划,而最让人关注的是,他们的工资收入更高。

那么倍受追捧的名园是否就能够为我们的孩子提供最好的教师和教育呢?为孩子选择幼儿园,我们应该有什么样的标准呢?Raj 博士的另一句话也许值得我们深思:教育的目的不是考试成绩,而是一个人成年之后的业绩。

在为孩子选择幼儿园的时候,需要将孩子的一生都放到眼前来考虑,这是对我们作为父母的洞察力和判断力的考验,这也是为什么孩子入托对我们来说如此富于挑战性。

令人欣慰的是,从几百篇征文中,我们看到绝大多数父母是理性的、会独立思考的,由爱出发,根据实际条件和情况,为孩子做出了最适合的选择。

我们跟孩子一起成长。成长的过程,考验孩子,也考验作为家长的我们。入托,是共同成长的第一步,走过这一步,未来我们会更自信。

以此与参加本次征文的各位父母共勉。