信息化教学资源如何植入高职教学之中

【摘要】本文对我国目前高职院校在信息技术教学方面的现状进行简单的分析，对以后信息技术教学的目标进行明确，并且根据目标提出相关的改革策略，对信息教学资源的进一步建立还有对资源的有效管理进行改革，提出自己的一些改革意见。

【关键词】高职 信息化教学 资源开发 建设

随着信息技术不断发展，信息技术在我国教育界也开始有了新的趋势，很多信息化的教学资源不断涌现在课堂之中，这标志着教育信息化时代的到来。由于信息化在教学方面应用效果极佳，使得这种新的趋势发展速度非常快，覆盖面积也不断扩大，对于学校来说既是机遇同样也是非常大的挑战，很多教育工作者在实际应用中出现手足无措的现象，在一些地方很难开展。那么，我国高职教育应该有什么样的发展趋势？信息化的应用到底能给我国的教育带来什么样的变化呢？这是必要解决的问题，我国的教育工作者必须要通过实践认真解决上面的问题，对高职教育的信息化建设和探讨是非常必要的。

一、高职学校的信息化教学现状

（一）高职院校教师的信息技术水平整体不高。受到传统教学方式的影响，很多高职院校的教师知识结构没有新的改变，相对比较落后，只是针对必要的高职专业知识点，信息知识比较单一，对于综合性的信息资源相对比较匮乏。很多学科都是由固定的教师进行讲课，并没有把其他的课程以及资源和信息联系到一块，没有接受新的知识想法，思想守旧，没有办法跟上信息时代的变革要求，这也是制约信息技术发展的一个重要因素。这样也是制约了信息化资源发展的重要因素。

（二）学生的学习意识薄弱。由于高职院校的学生综合素质比较薄弱，同时在文化基础知识方面也相对匮乏，没有良好的学习习惯进行约束，在学习的自控力以及自我管控能力上都比较薄弱。学校方面对学生的管理比较放松，很多学生在这样的环境下没有了学习目标和学习动机，不知道应该怎样安排自己的学习计划。很多高职学生没有意识到学习的重要性，把大量的时间都用在了打游戏、交友上面，给他们提供了互联网信息资源，也没有用这个资源丰富自己，而是花在了一些无聊的网页搜索上，既浪费了网络资源信息，也浪费了学生的时间。所以，要想达到提升学生素质教育的目的，必须要加强对学生的信息资源和学习资源的提升，但是，我国现在好多的高职院校能够提供给学生的学习资源比较少，学生在学习的时候比较盲目，找不到准确的学习目标和学习方向，这样就导致一些优秀的学生也失去了向前的动力，所以，在高职教育中，提升学生的学习意识，也是非常重要的。

（三）多媒体教学资源在实际的教学工作中使用率不高，硬件系统跟不上信息发展水平。这种情况直接导致了信息化教学资源没有办法提升教学效率。很多高职学校对于教学的硬件上要求不高，没有过多的经费加大对教学资源的硬件投入和软件更新，并且，没有做好长期的规划和基础设施的建设，没有办法准确的对教学资源进行传递，影响了教学的工作效率和整体的教学质量。

二、院校信息化教学资源建设改革的策略和方针

（一）对于多种多样的信息化教学软件的开发

1.课堂演示的方式：这种方式就是传统的教学方式，教师根据教学内容在课堂上进行讲课，学生主要听取教师传授的知识点即可。

2.数据资料的方式：这种方式也被称作为百科全书方式，在网络上汇集了大量的信息资料和资源，学生可以通过网络方式查询到大量的资料资源，从而获取自己想要了解的知识内容。

3.测验方式：教师可能会对学生进行一些问题的提问，然后看学生的回答问题的反应如何来判断学生的学习能力、了解知识能力以及自身的反应能力。

4.师生互动的方式：这种方式的主要内容就是教师与学生随时保持良好的沟通与交流，通过信息和知识点的传递，让学生可以在更加舒适的学习环境中进行学习，也给学生带来很多心理上的放松，让学生可以保持良好的学习心态，有助于提升学生的学习主动性和积极性。

5.模拟仿真的方式：对于一些虚拟的、无法真实碰触的现象，我们就可以运用计算机模拟和仿真的形式，对其进行进一步的模拟练习，让学生可以从中感受到这些现象带来的真是感受，通过计算机能够仿真出更加逼真的情境模式来，看到人们在现实生活中很难看到的虚幻景象。

6.实验解答的方式：这种方式主要考验的是学生的动手操作能力还有对计算机的利用水平，这对一些理论性与实践相结合的学科非常有效果，帮助一些难题的解答。

（二）建设丰富多彩的教学资源库

1.注重素材的收集。因为每一学科都有不同的教学形式还有知识内容，所以，教学资源库中一定要有巨大的数据资源，才能真正的满足教学方面的要求。对于常见的教学素材，可以把文字、图像、视频等等资源进行制作或者是交换，对于一些非常好的内容可以再进行购买，通过这样的方式建立起比较全面的资源库。教师在上课的时候，针对课堂内容选择相应的内容利用到课堂教学中。

2.对资源进行整合。有了教学素材并不表示就能有了非常好的教学效果，必须要对手中的素材进行处理，形成一个比较完整的教学课件，这样才能更好的为教学提供必要的服务。所以，在实际操作中，必须要根据教学内容选择合适的工具和教学资源，并且要对其进行整合，把视频、图像、声音等等合为一体，然后根据教学内容对其进行必要的修改，使其能够满足教学需求。这里可能需要使用一定的软件把所有内容集合在一块，这就要看教师想要把课件做成什么样的成次，是都有必要把所有的心思都花在完成一个非常复杂的课件上，只要能方便学生理解，保证课件完整性就可以了。

总之，在高职教学中，信息化教学已经是一个非常明显的趋势，并且对教学效率的提升以及学习效果都是非常好的常识。利用这样的方式可以让学生更加便捷的获得自己所需要的知识点，在一个良好的学习环境中，还能保证身心轻松，提升学习效率，保证学习积极性。所以，对高职信息化教学资源进行整合与分析，并且做更深层的讨论是非常有必要的，对学生的提升有很大帮助。

参考文献：

[1]杨绍文.加快信息化教学资源的开发与建设探讨[J].湖南师范学院学报（自然科学版），2014（9）.

[2]姜敏凤.高职数字化教学资源的建设与共享机制的探究[J].中国教育信息化？高教职教，2012（10）.