构建高职院校和谐校园的实践与思考

[摘 要]：高职院校和谐校园构建，具有重要的意义，既是中外文明演进的必然趋势，又是社会主义精神文明建设的迫切需求，也是高职院校转型时期实现自身发展目标的迫切需求；它一方面依赖于校内和谐构建，包括领导与教师之间、教师之间、学生之间、师生之间的共同努力；另一方面也依赖于校外和谐构建，包括校际之间、高职院校与教育行政部门之间、高职院校与家庭之间以及高职院校与企事业用人单位之间的共同努力，只有这样才能构建和谐的高职院校，形成高职院校为师生服务，师生为高职院校作贡献的和谐校园。

[关键词]：高职院校 和谐 构建

一、问题的缘起

和谐校园是和谐社会建设的重要方面。新形势下，高职院校作为一个社区系统，以高职院校师生为主体、包含各类物质实体和精神产品，其成员来源广泛，更迭频繁，与家庭、社会和各行各业有着千丝万缕的联系。高职院校和谐与否，不仅关系到我国高等教育的质量，关系到大学生综合素质，而且影响到全社会的和谐。而且高职院校和谐校园的构建关系着中国的现在和将来，必须在高职院校中弘扬和谐文化，构建和谐校园，以大学生为主体的和谐校园建设已成为人们日益关注的热点之一，这是因为：

1、中外文明演进的必然趋势

人类文明在不断的演进，中国和外国都从愚昧走向科学，从落后走向先进，在演进的道路上探寻出人与自然必须和谐相处的规律，这样才能不会给人类带来灾难。与此相对应，和谐校园构建才是校园长久发展的保证。

2、社会主义精神文明建设的迫切需求

社会主义精神文明建设要求把学生培养成为有道德、有文化、有理想、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人，明确指出具有社会主义高尚品德和高尚文化。而构建高职院校和谐校园是建设社会主义精神文明的保证，只有高职院校和谐才能保证社会主义精神文明之花处处绽放。

3．高职院校转型时期实现自身发展目标的迫切需求

改革开放以来，经济建设取得了很大的成就，高职院校的性质已经在发生转变，并且，国外的一些糟粕文化也随之流入高职院校，如果想更好地建设高职院校，必须抵制这些腐朽的、落后的文化侵蚀。这也需要高职院校和谐校园的构建，高职院校作为文化建设的阵地，在和谐校园的建设上起着举足轻重的作用。和谐校园就是要以人为本，激发人的活力，协调各种利益关系，综合不同意见，化解复杂矛盾，最大限度地满足师生需求，将此作为一切工作的出发点和归宿。高职院校保持合理定位、良性运转，教师才能全身心投入到教学科研和管理上，从而实现高职院校的既定目标。

因此、我们迫切构建高职院校和谐校园，这是当前的大势所趋。

二、高职院校和谐校园构建

要达到校园这个子系统的协调运转，构建高职院校和谐校园，必须从以下两个层面着手构建：

（一）校内和谐构建

1．高职院校领导与教师之间的和谐构建

高职院校领导是办学的指挥系统，高职院校的总设计师，对高职院校的存亡起着至关重要的作用，但是在实际工作中，要意识到与教师之间相互依存的关系，教师是高职院校发展的依靠力量，两者相互协调、相互促进，只有这样才能建设好和谐校园。

中国高等教育体制由于深受计划经济体制的影响，当前仍然存在很多的问题，诸如中国人民大学张鸣事件、北京大学光华管理学院邹恒甫被辞退事件以及中山大学外国语学院杨令飞教授事件，都从某种层面折射了领导与教师之间不和谐的地方，这些都可以作为反面教材，时刻提醒与警示我们当前的大学领导与教师之间的和谐建设。

高职院校和谐校园建设要充分考虑到这些问题，领导不能官僚化，教师不能被动化，领导要敢于正视自己的缺点与不足，广泛采纳全体教职员工的建议，为高职院校和谐校园的建设贡献力量；教师也要敢于创新、不能人云亦云，没有主见，处于被动的角色，将自己的对于高职院校和谐校园建设的建议以好的形式传达到高职院校领导的手里，并且给出自己的实施方法。

2．师生之间的和谐构建

师生和谐是高职院校和谐校园的纽带，关系着整个高职院校的和谐。教师在构建高职院校和谐校园时，要注意不能摆架子、以盛气凌人的姿态介入，要深入学生当中去、了解学生、做好学生工作、全心全意为学生服务；学生也要自强自立，不能以小学生的姿态来接受高职院校的管理，高职院校既是学习知识的殿堂，也是领悟做人的小型社会，因此师生要相互理解、相互尊重，为建设高职院校和谐校园共同付出努力。

要想在师生之间建立和谐的氛围，可以通过以下的形式：首先、通过“老师爱护学生”、“学生爱戴老师”事迹表彰大会的形式，在校内宣传，以感化师生，共促和谐；其次、在教师节举行看望教师、在青年节举行表彰学生活动，来共同营造和谐氛围；再次、举行文体活动，诸如师生共同表演节目，来增加师生感情，感染其他学生，为师生和谐相处谱写优美的篇章。师生和谐是高职院校和谐的重中之重，要密切关注师生之间微妙的关系变化，不能在师生之间形成高职院校和谐校园构建的阻力。

（二）校外和谐构建

1．校际之间的和谐构建

校际之间和谐建设也是高职院校和谐校园构建的重要方面，随着社会的进步，校际间的交流与合作日益加强，校际之间的和谐有利于高职院校和谐校园的构建，比如高职院校之间的学分相互承认制度、高职院校之间的教师校际讲学制度、图书馆资源共享制度，这些都为和谐校园构建创造了良好的环境，应该积极探索与倡导，为高职院校和谐校园构建开拓新道路、寻找新途径。

2．高职院校与教育行政部门之间的和谐构建

高职院校与教育行政部门之间的和谐建设也是高职院校和谐校园构建的重要组成部分。协调好高职院校与教育行政部门之间的关系，是高职院校朝着健康良性发展的保证，也是构建高职院校和谐校园的保证。

当前，教育行政部门给高职院校效率产生很大影响，诸如专业设置审批制度、硕士点的申报制度、用人准入制度等方面，都给高职院校一定程度上造成了不和谐的气氛。要想改变这种状态，需要双方的共同努力：

高职院校应该不能懈怠、麻痹大意，认真做好本分工作，要有发展的眼光，不能目光短浅；而教育行政部门也不能衙门气息太浓，要正视自己的角色，是为高职院校服务的，而不是给高职院校设槛、有意刁难高职院校的，发现高职院校问题时要给高职院校提醒，并且及时反馈，教育行政部门可以通过调研的形式，发现高职院校运行过程中的存在的问题，并且给予及时的指导与帮助，这样才能保证高职院校与教育行政部门之间的和谐构建，从而达到构建和谐校园的目的。

3．高职院校与家庭之间的和谐构建

家庭教育本身就是学生社会化的重要组成部分，要充分发挥家庭在构建高职院校和谐校园中的重要作用。

家庭教育在远古时代就是最简单的学校教育，比如男子教后代打猎，女子教后代织布缝衣等。只是后来产生了专门的学校，才有了专门的学校教育。家庭与高职院校要建立有效的机制为学生的学习服务，从而构建高职院校与家庭之间的和谐。

当前，高职院校教育与家庭教育严重分离，家长也不关心孩子在大学阶段的学习，这种状况是令人心寒的。亟需解决当前突出的矛盾问题，可以通过家长定期参观学校、学校与家庭定期联系的方式在家庭与高职院校之间构建和谐，形成一个“孩子在学校父母放心，学生在家学校放心”的双赢格局。让家庭在和谐校园构建上献计献策，从而构建高职院校和谐校园。

总之，高职院校和谐校园构建，依赖于校内和谐构建，包括领导与教师之间、教师之间、学生之间、师生之间的共同努力，也依赖于校外和谐构建，包括校际之间、高职院校与教育行政部门之间、高职院校与家庭之间以及高职院校与企事业用人单位之间的共同努力，只有这样才能构建好和谐的高职院校，形成高职院校为师生服务，师生为高职院校服务的和谐环境。

参考文献：

[1]辞海编辑委员会编：辞海[M].上海：上海辞书出版社. 1979

[2]常炜：关于构建和谐校园的思考[N]．中国教育报. 2005.03.22（第5版）．

[3]朱发刚：论大学和谐校园的构建[J]. 中国教育与教学. 2006 （10）