浅谈新课程下中学英语教学中教材整合的几点体会

【摘要】在新课程之下，作为一名中学英语教师，应该有意识的强化课程整合，在研究教材文本和课程标准的基础之上，有效的整合教材，优化教学，从而达到教学效果提高的根本目的。本文就新课程下中学英语教学中的教材整合谈几点心得体会，希望对广大教师的教学方式优化有所启发。

【关键词】中学英语教学 教材整合 优化教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0098-01

任何一个版本的教材，其在内容的设置上，都存在一定的局限性。而在当前这个信息时代，知识又在以非常快的速度更新着，因此，只有对教材进行适当的整合，才能满足新时期课程教学的需求。在实际教学活动中，教师应当不断的对教学理念做出适当的调整，对教材内容与时间上的局限做尝试性的突破，在教材整合的途径和方法上努力钻研，制定合理的教学策略，来发挥新课程改革的功效，提高课堂教学的效果。

一、教材整合的重要性

新课程标准的教育理念是“以人为本”，其教育的原则是“题材――功能――结构――任务”，因此对于中学英语教师来说，必须做到对英语教学规律的充分掌握，以此实现素质教育的目的。新课程改革后的英语教材，在内容上有所增改，新增的话题也较为新颖，环节和信息量增大，面对这些改变，如果教师对教材内容的整合不够充足或者教师的教材整合能力较差，就很难在短时间内做到面面俱到，这样一来，教学任务就会难以完成，就更不用说实现教学目标了。

二、教材整合的原则

（一）以新课标为基本大纲

在教学的内容、方法以及要求之上，新课标都有基本的规定，以此作为教师教学活动的指导纲领。教师在教材整合过程中，首先要明确任务型教学途径，其次要对形成性和终结性的评价方法足够的重视，对于学生的培养，不能仅局限在综合语言应用能力上，还要注重学生健全的人格、对英语的学习兴趣以及创新能力。帮助学生掌握科学的学习方法，使其能独立制定良好的学习策略。

（二）突出教师的主体地位

在教材整合的过程之中，教师占据着主导的地位，因此需要不断地进行探索和创造来提升个人的综合素质，在实践与交流之中发挥团队的力量，应多向专家请教，获得有针对性的指导，充分的发挥教学智慧，从而使教学水平提升到新的高度[1]。

（三）以学生为基本的出发点

教材整合是为教学活动服务的一种手段，其根本的目的就是为了提升教学效果，因此，就要坚持以学生为基本出发点的原则来进行教材整合工作。教师除了要掌握学生现阶段的学习情况，因材施教。除此之外，还可以适当的引导学生参与到教材整合工作中来，对教学效果的提高有着显著的作用。

三、教材整合的形式

通常有三种形式。第一，按照模块来进行，这一形式的优势在于，在实际的操作中，教师可以根据不同的情况，对教学内容做出调整，也可以按照模块课程大纲的具体要求，将任意的模块课程进行组合、排列，统一的对教学中的难点、重点进行安排。第二，按照单元进行，以便提高教材整合的针对性和时效性[2]。该形式有助于教师更好的掌握学生阶段内的学习情况，利于对自身教学效果的评估和教学方法的修正。第三，按照课时进行。该形式能够充分的展现教师个人的教学风格，充分发挥教学优势，它的针对性最强，对课堂教学效果的提升十分明显，但有一点要特别注意，因为教师之间能力的高低不同，最终的整合效果是因人而异的。

四、教材整合的方法

教材整合可灵活运用多种方法来开展，但必须以教学实际情况为基础进行。一般有以下几种方法。第一，可以适当的删减教材内与学生实际生活差距较大的内容，化繁为简，同时加入一些与学生日常生活息息相关但教材未选用的词汇或者内容。第二，可以适当的调整教学内容，例如在讲解听力的听力课堂中，大可不必局限在教材内容之上，以实际的教学情况为基础，教师可自行设计练习题目，在基本教学任务达成的前提下做一些拓展性的练习。第三，可以适当的对教学顺序进行调整。新课程教材的部分内容，并不能完全的符合实际的教学活动，如果教条的按照教材的顺序教学，学生学习的难度反而增加了，因此需要做出适当的调整。第四，可以适当的调整教学的方法，不必拘泥于固定的模式，应学会灵活的变通，例如在教学活动中，适当的采用情景教学模式，不仅能够活跃气氛，还能增进师生之间的感情，调动学生在英语学习中的积极性。

五、结束语

教师和学生的角色、定位在新课程改革之下有所转变，与传统灌输式教学模式相比，新课程标准更加注重对学生学习自主性的培养，教师在这一过程中主要发挥引导的作用，讲解的比重下降，为了学生能够在学习中有更好的感悟，必须做到因材施教，循循善诱，使得学生能够习得合适自己的学习方法，真正的做到知识的掌握与利用。

参考文献：

[1]徐玲.浅谈新课程下中学英语教学中教材整合的几点体会[J].校园英语，2014，28：183-184.

[2]张影.浅谈新课程背景下初中英语教学问题及对策分析[J].时代文学（下半月），2015，11：21.