浅谈如何让中职学校的学困生爱上化学课

面对当前中职生在化学课中出现的种种厌学现象。教师要更新教育理念，营造轻松愉快的学习氛围，想方设法激起学生的学习兴趣，调动学生学习化学的积极主动性。

中职学生化学教学厌学心理兴趣培养一、激发学生的学习兴趣，帮助学生找回学习的热情

教师要更新教育理念，营造轻松愉快的学习氛围，想方设法激起学生学习的兴趣。教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞，主要就是要激发学生的兴趣”。教师可以从生活实例出发，巧妙导入，以引发学生学习化学的积极主动性。从生活实例导入，激发学生的学习兴趣是最好的老师，只有学生对要学习的内容产生兴趣，才会积极主动地进行学习探究活动。高中生都具有很强的好奇心，根据学生的这个心理特点。在授课的过程中，多举一些生活中的实例，创设问题情境，造成认识上的矛盾冲突，从而激发学生求知的欲望。教师应多让产生厌学情绪的学生在学习中有获得成绩的机会。教师在45分钟的课堂教学中也是一种艺术，而课堂教学最忌讳的是照本宣科，思想僵化。有一位教育家说过：“我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界”。教师既是向学生传授文化知识，更是要在教学过程中向学生传授科学的方法，指导学生学会学习、选择、运用信息，在当今科技高速发展的今天，教师需要做的是培养学生智力、能力、创造力。适时给学生一个可以达到的目标，诱导学生学习，只要学生获得了一点成功都要鼓励，使他们能尝到学习的乐趣，体会到学习中的快乐和成功的喜悦，教师、学生群体的赞扬促使他们去争取新的成功，从“要我学”转变为“我要学”从而也就帮助学生找回了学习的热情。

二、寻找学生自身的闪光点，树立学生学习自信心

面对学习成绩不理想的学生成长，教师绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦学生，要本着教育、细心、耐心地做厌学学生的思想工作，循循善诱地引导学生，坚持不懈地激励学生，客观公正、立足将来地评价学生，大部分厌学学生是会改变的。但是在表扬厌学学生时要注意方式、方法。以树立正确的舆论导向和良好的学风为标准。我们在教育学生的过程中，教师要让学生明白在高中阶段遇到心理方面的困惑并不可怕，这是人在正常发展过程中必然要遭遇到的。同时，教师要教给学生一定的心理调适的方法，使学生面对心理问题不再感到迷茫、困惑。高中学生随着年龄的增长，学生的“表现欲望”和“成功需求”也越来越强，对有厌学情绪的学生不能提过高的要求，要从其爱好和特长入手，选取一个一经努力即可实现的目标为突破点，帮助、指导他们获得成功，使其体会到成功后的充实和快乐，进而再提出新的内容和要求，这样几经循环，既可以提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪，又可以使他们掌握丰富的知识和技能，并且也帮助学生们树立了学习的自信心。

三、建立良好的师生关系

良好的师生关系不仅仅是一种人际关系，同时也是一种无声的教育，是一本活的教科书，它对学生在思想、道德、心理、学习等方面产生的影响，是有声教育所不能代替的。现在教学的多媒体的运用极大地丰富了教育、教学手段，有助于提高学生的学习兴趣。随着多媒体的运用，一本教材、一块黑板、一支粉笔的教学模式基本上消失了。但是厌学的学生逐渐增多，因此教师必须要提高教学水平，改进教学方法。我们在平时的教学中会遇到，有的学科学生喜欢学，有的学科学生不喜欢学。同一学科有的老师教学生喜欢学，有的老师教学生不喜欢学。其原因在于老师的教学水平和教学方法不同。课堂教学是一门艺术。一位好的教师在课堂上能使学生在轻松愉快的课堂上学到知识，曾经说过，决定战争胜负的是人不是物。所以决定教学质量的高低在于教师的教学水平和教学方法。一位优秀的教师一定会时常给他的学生带去快乐的笑声，一个时常给学生带去快乐笑声的老师是决不会让学生讨厌的，他的课也一定会深受学生的欢迎的。

四、关注课堂教学，体现人文精神

学生学习理论知识最终是要应用到现实生活中及企业生产中去，这种教学为的是让学生了解化学源于生活，用于生活，高于生活。这种教学的目的是促使学生科学素质的培养，而其关键之处是学生的学习兴趣。让学生不断地关注生活，关注身边的问题，从实际出发，学生感觉到学习化学是很有趣和很有用的，学生就会积极地去发现问题，解决问题，这样也就不断提高了学生应用知识的能力，为其终身学习能力的培养打下了坚实的基础。

五、与家长多沟通，取得家长的支持和配合，让学生真正获得学习的快乐

学生的三分之一的时间是在家庭中度过的，家庭关系对学生智力、个性、人格、社会化等方面有着重要的影响。父母关系的好坏直接影响到孩子，父母又是孩子的第一任老师。因此，我很重视与家长的沟通，要求家长尊重、关心、理解和信任孩子。支持他们的兴趣、爱好和决定。能经常和他们在一起，有共同的喜好，用欣赏的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家长自己要以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样，以发展的眼光看待孩子。大多数家长在这方面存在一定的困难，他们对孩子寄予厚望，过高的期望值，严厉的责骂，苛刻的要求，使家庭气氛紧张，造成了学生的逆反心理，也是学生厌学的主因。因此，我鼓励家长们要时常关注新信息，多看家庭教育方面的报刊、专业书籍等，提高自己的家教水平，缩短和孩子之间的距离，让孩子有一个温馨、快乐的家，解除压力，才能使学生快乐学习，轻松成长。

总之，我会抱着为了孩子的一生负责的教学理念去正确的引导他们、教育他们，使他们真正的爱上化学学习，将来能够成为一名对社会有用的人才。

参考文献：

＼[1＼]让学生服你.内蒙古大学出版社.

＼[2＼]给教师的建议.教育科学出版社.