激发学习兴趣 培养学生自主学习能力

【前言】激发学习兴趣 培养学生自主学习能力由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。当然，也可能有主观方面的因素，比如教师启发不到位，监督过程欠周密，缺乏检视标准也可能导致学生学习懈怠。 （二）学生方面 1.面对新事物新问题的退缩。学生因能力不够或视野不足或意志不坚，或教师不善鼓励，在面对新事物或较难问题时，会选择放弃，拒绝尝试新事物...

叶圣陶先生曾经说过：学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。学生只有对学习充满兴趣，才会积极主动地去学。现代教育的必然要求就是自主、合作、探究的学习方式。自主学习是一个人成长与可持续发展的必备条件，是学生终身学习的基础。

传统的教学方法主要是教师讲，学生听，教师的思考代替学生的思考，忽视了自主学习对学生的启迪作用，对学生的自主意识关注不够，这就使学生养成了懒得动脑的习惯，结果教师讲得很累，学生也记得很累，久而久之，造成学生没有学习兴趣，缺乏自主学习能力，语文成绩很难提升。语文教学应以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨，以大语文观为指导，改革传统语文教学的方法，变填鸭式为主动学习，激发学生学习的兴趣，使他们真正成为课堂学习的主人。

通过多年的教学，我总结出要激发学生的学习兴趣必须改变以往的教学方式，改为多预习、少讲解的方式，不对课文问题提出限制，由学生自主确定探讨的问题。但是要求三个“必须”：1.课文必须熟读；2.字词必须会读会写；3.写作特点必须总结。

（一） 教师方面的问题

客观讲，语文教学最常用的教学模式是以教师为中心，利用讲解、板书或多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。在这种模式下，语文课堂教学便成了“填鸭式”的满堂灌，杜勃留波夫曾说：“教师如果把科学的材料嚼得这样细，使学生无须咀嚼，只要把教师讲的吞下去就行了，这样从学生中可能培养出懂知识的猿猴，而绝不能是独立思考的人。”学生的思维习惯了顺从接受，渐渐对变化和发展产生抵制，不肯接受新事物、新知识，也忘记了自己是一个有着独立思想的活生生的人。

当然，也可能有主观方面的因素，比如教师启发不到位，监督过程欠周密，缺乏检视标准也可能导致学生学习懈怠。

（二）学生方面

1.面对新事物新问题的退缩。学生因能力不够或视野不足或意志不坚，或教师不善鼓励，在面对新事物或较难问题时，会选择放弃，拒绝尝试新事物，解决新问题。

2.缺乏检视标准时的自欺。当教师布置的学习任务缺乏检视标准时，学生容易产生懒惰或自满情绪，以致不去思考不去探究，最终阻碍进步。

3.自我训练的困难。当面对有些痛苦、需要意志力的训练时，没有压力，没有监督，也没有鼓励，靠自己的力量去支撑，学生就容易放弃。

4.学习条件的欠缺，比如工具书不足。

5.学习压力过大，根本没有时间去思考。

6.知识面太窄，难以达到自主学习的需要。

针对以上在实际教学中出现的问题，我们可以对教学做相对的调整，首先，就是降低自己的位置，把自己从高高在上的“宝座”上拉下来，让学生认识到我们是共同探讨问题的关系，用耐心和爱心去尊重、理解、爱护学生，平等地对待每一个学生，肯定他们。只有这样，学生才愿意参与到语文学习中来，发挥他的学习主动性。

首先，要营造一个宽松民主互动的课堂环境，这是学生进行自主学习的必要条件，是学生进入主体角色的一个重要外因。在这样的和谐放松的课堂氛围中，学生的身心才能获得自由和释放。我本着倡导合作的原则，把学生分为八个小组，给学生比较充分的时间做预习，然后由小组长把本组所设想的问题列在黑板上交流，由学生自问自答，发挥教师的主导作用，按照准确的程度对答案进行肯定，允许提出不同见解。这样，学生的劳动都能获得某种程度的肯定，我还根据各组回答问题的多少给予亮分，大大鼓励了他们思考的积极性。改变了学生被动学习的局面，唤醒了学生的自我意识，培养了他们的合作精神。合作的过程，是比较的过程，竞争的过程，当然更是一种共同探究的过程。有了对手，有了斗志，又有了矛盾与统一，就有了内驱力，自主性自然就被激发出来。

比如，在学习新课之前，我让值班组长把文学常识和字词写在两块小黑板上，并且提醒学生课下预习，把自己思考的问题写在纸条上交给自己的学科组长，然后由组长统一筛选，删去相同的问题，把过滤后的问题按组别写在黑板上。在教学新课时，学生都能积极举手发言，这说明学生针对相应问题查阅了资料，字词也很快地检查过去了。通过检查字词的读音和词解，知道学生对课文已经掌握得很深刻了。再看他们设置的问题，涉及到写作方法、写作意图、结构、语言品味等多个方面。对其他学习小组的问题，大家都积极思考举手抢答，往往得到的答案比我之前预想的还要全面。

美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”虽然改变教学方式后不能在一朝一夕间收获很多，但是只要学生有了自主学习的能力，他们就会有所进步，即使他们每天只进步1%，那么365天不是就能进步365%吗？我相信，只要学生有了自主学习的能力，学习语文就不会再是一件难事。

【责编 金 东】