高职高专会计实践教学研究

摘要： 会计实践教学是高职会计教育的重要环节，这也构成现代会计教学的突出特色，笔者提出了高职会计实践教学体系构建：1、改革课程体系和教学内容；2、进行教学体系改革、建立一体化的实践教学体系；3、产学研结合，进一步加强会计专业实训教学基地的建设；4、师资队伍建设；5、质能并举，以能力为本位，兼顾综合素质的培养；6、建立会计实践教学的评价与考核。

Abstract: Accounting practice teaching is the important part of vocational accounting education, and is the prominent characteristic of modern accounting teaching. The author puts the construction of vocational accounting practice teaching: 1. the reform of curriculum system and teaching content; 2. the reform of education system, and the establishment of an integrated teaching system; 3. combination of production, study and research, and to further strengthen the construction of accounting profession practical teaching bases; 4. faculty building; 5. attach equal importance to quality and ability, adhere to be ability-oriented, take into account the training of overall quality; 6 establish evaluation and assessment system of accounting practice teaching.

关键词： 高职高专；会计；实践教学

Key words: vocational；accounting；practice teaching

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）03-0217-01

1 研究综述

对会计实践教学研究的理论已经比较成熟，已经有了大量相关研究成果，不过对高职高专类会计实践的专门研究比较晚。最早见于2002年6月由黎小张提出在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，高职高专会计教育作为培养应用型会计人才的重要途径， 在教给学生理论知识的同时，更要注重实际能力的培养，以满足社会对会计人才越来越高的要求。①李海绒等提出会计核算能力的培养是高职高专会计专业教育的主要任务，现行的会计核算能力培养中存在着诸多问题，解决这些问题必须更新观念，加强实践，从教学理念、教学方法、教学体系等方面大胆改革，寻求解决这些问题的方法和途径。（李海绒，2005）②此后，大量学者从不同角度对高职高专会计实践教学从不同的角度进行了研究，有了大量文献。熊军提出实践性教学是职业技术教育的特点，对现行高等职业技术教育会计专业的实践性教学进行了分析，论述了新形势下高等职业技术教育会计专业实践性教学的重要性，以及对现行实践性教学改革的必要性。并在此基础上，结合会计教育的发展趋势，提出了一系列的模式。（熊军，2006）③

2 研究意义

会计学作为一门典型的应用型经济管理学科，学以致用、理论联系实际，一直是专业教学的指导思想和发展目标。因此，会计实践教学便成为高职会计教育的重要环节，这也构成现代会计教学的突出特色。会计实践教学是当前高职会计教育建设和改革的重要指导原则和切入点，也是高职会计专业应用性人才培养的基本指导思想，然而，目前高职院校会计专业实践教学在会计专业人才培养过程中尚未真正落到实处，许多高校对会计专业实践教学环节普遍重视不够，特别是对各门课程的实践性教学环节如何统一配置教学资源缺乏系统性研究，重复实践与遗漏现象严重，培养目标不清晰，对实践教学效果无科学的考核评价指标体系，科学的实践教学体系还没有真正建立起来，导致了会计专业学生的动手能力、实践性操作能力、社会适应能力远远不能满足市场的需求，严重制约着会计专业的可持续性发展。

3 高职高职会计实践教学体系构建

3.1 改革课程体系和教学内容 构建产学结合的课程体系，以应用技术能力为主线，突出实践教学，坚持“教、学、做”合一的基本原则。社会需要什么样的人才我们就培养什么样的人才，彻底改变理论与实践教学分离的传统教学方式，做到课程体系设置与实际工作紧密衔接，与职业资格证书考试紧密衔接。加强教材建设。编写结合当地实际的实训教材。争取在精品课程建设上有所突破。通过课程体系与教学内容的改革，实现学生与实践岗位的“零距离对接”的技能训练目标。

3.2 进行教学体系改革、建立一体化的实践教学体系 改变现有的理论教学为主、实践教学为辅，教师为主，学生为辅的教学理念，建立以人才培养目标为出发点和归宿，会计专业基础技能、专项技能、专业综合技能多种实践教学形式并存，贯穿三年始终的一体化实践教学体系。

3.3 产学研结合，进一步加强会计专业实训教学基地的建设 校内生产性实践基地建设：完善电算化模拟实验室，建立会计手工模拟实验室，成立会计服务公司等；校外实训基地建设目标：大力建设校外实训基地，重点建设校外顶岗实习基地，促进学生校内学习与实际工作的协调，探索课堂与实习地点一体化，加强学生的生产实习和社会实践能力。力求校内实训、校外实习和顶岗实习的有机结合。坚持产学结合的专业建设方向，学校与企业相互沟通，一方面将企业的高级会计师、注册会计师请进课堂，另一方面组织学生进行社会实践，边实践边学习。

3.4 师资队伍建设 通过内培、外引和聘请（会计专家和有丰富实践工作经验的会计人员）的方法，建立一支双师素质、专兼结合的师资队伍。通过岗前培训、在职进修、攻读硕士或博士研究生、出外学习或考察等多种途径，提高教师个人基本素质和水平。选派专业教师到实训基地进行顶岗实践锻炼，提升教师的专业实践能力，构建一个培养高素质“双师”型专业教师的长效机制。

3.5 质能并举，以能力为本位，兼顾综合素质的培养 在构建以能力为本位的培养方案时，从职业分析入手，对职业岗位进行能力分析，围绕所需能力形成课程体系和教材体系。以会计技能培训为具体目标，以综合系列实训为载体，构建教学实践体系，从而达到使学生获得会计从业资格证和初级会计技术职务资格（助理会计师）的实际能力。

3.6 建立会计实践教学的评价与考核 建立全局性的会计实践教学考核体系，有效规范高职会计实践教学的各个环节，提高会计实践教学质量。包括专业教学计划的考核、具体实践教学形式的考核（课程实践教学考核、模拟实习考核、校外实习考核等）。

注释：

①黎小张.高职高专会计实践教学研究.琼州大学学报.

②李海绒，张立纬.高职高专会计专业会计核算能力培养.西安航空技术高等专科学校学报.

③熊军.论高职会计专业实践性教学的改革.科技经济市场.

参考文献：

[1]熊军.论高职会计专业实践性教学的改革[J].科技经济市场,2006,(02).

[3]刘倩.浅谈中等会计专业的实践性教学[J].湖南经济，2000，（06）.

[6]李云.提高会计课堂教学效果的思考[J].大众文艺，2010，（09）.