小学语文课改要处理好五个关系

正在实施的基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐地发展，使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高小学生的语文素养，必须注意如下几点。

一、教与学的关系

《基础教育课程改革纲要》中明确要求广大教师要努力成为复合型的教育工作者，即新课程条件下的知识传授者、学生自主学习的促进者、教育过程的研究者。在新形式下，教师不再是“教书匠”，而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者，是平等的学习群体中的“首席”；教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传递知识，而是帮助学生去发现、组织、管理知识，引导他们，而非塑造他们。所以，要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是学习的主人”的观念。

当前值得警惕的是，教师把一切都交给学生，成为教学的旁观者，由“以教师为中心”滑向“对学生放任自流”。

二、教材和内容的关系

课本仍是最基本的课程资源，但不是唯一的资源，如果纯粹以“课本为中心”，必然导致课程内容的封闭、狭窄甚至过时。新的教材观主张教师不是“教教材”，而是“用教材教”，也就是要活用教科书，教师可以根据教学需要对教材进行必要的增删调整。同时，还可以根据地方特色，加入“地方教材”。

但是，我们也应保持清醒的头脑，要明确语文教科书仍然是最基本的课程资源。语文教科书体现了课程标准的基本要求，它是培养学生语文能力的重要凭借，一定要用好语文教科书。

三、课堂与教学形式的关系

课堂仍是教学的主阵地，正确处理课内外语文学习的关系。以往把学生禁锢在小教室里，与世隔绝，这样做肯定不对，自然、社会、沸腾的现实生活，也是语文学习的课堂。这次课程改革，要建设开放而富有活力的语文课程，其中最重要的一点，就是树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。这就需要加强目的性，减少盲目性；加强计划性，减少随意性；要切实可行，讲求实效。

四、基础知识与创新的关系

语文科是一个工具性学科，是学好其他科目的前提。学习语文，既要打好基础，又要注重开发创造潜能，正确处理基本素养与创新能力的关系。语文课程改革，要致力于每个学生语文素养的形成与发展。

特别是在阅读教学中，要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。我们都记得曾有这么一个实验：在一张纸上画了一个图案“”。当去测试学龄前儿童时，20个孩子竟能说出100多种答案，当去测试高三的学生时，答案却只有两种。还有这样一个例子：美国的一所小学曾写过一篇作文《郊游》，它给出了作文的开头：四个小朋友出去郊游，在树林里发现了一个蛋……让学生续写这篇作文。一个小学生的作文是这样写的：四个小朋友争论不休，有的说是乌龟蛋，有的说是鳄鱼蛋，还有的说是蛇蛋……到底是什么蛋？有个小朋友想出了一个好主意，他说：我们把蛋拿回去孵化，不就知道是什么蛋了吗？大家都觉得这个主意好，于是就把蛋拿回来，像孵化小鸡那样精心呵护。然后又细写了孵化过程。终于有一天，蛋裂开了一条小缝，里面有个东西也一动一动的，大家争先恐后地去看，结果你猜猜，孵出了什么？孵出了一个――里根总统。当我们为美国孩子丰富的想象力而惊讶的同时，也为中国学生的状况而担忧。的确，在我国以往乃至现在的课堂上，总是以教师的讲授为主，学生很少有根据自己的真实理解发表意见的机会，学生被动学习多，主动学习少。

如今新课改正全面展开，这就要求我们作为课改先驱的教师，要彻底改变教学方法，在课堂上要为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己进行探索，自己去推论、去发现，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。

五、激励与评价的关系

苏霍姆林斯基说：孩子们在智力上的差异并不比在体力上的差异低，教师的责任就是承认差异，尊重差异。如果作为教师的我们，在评价学生时，从多方面去思考，不仅仅是关注学生学习的结果，而是更多地关注学生在学习活动中所表现出来的情感态度，尽力去发现孩子的闪光点，多一些激励，少一些呵斥，心中多一把衡量的尺子，我相信在我们的眼中，就会多一批好学生。分数不是我们衡量学生的唯一标准。分数=知识？分数=能力？分数=素质？众所周知，大发明家爱迪生上学时，在老师的眼里是个大笨蛋；郭沫若先生上学时，成绩单中就有几门功课不及格。陶行知曾呼吁：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。我们有责任激励和唤醒他们，别用“好心肠坏嘴脸”把他们赶跑了。

当前新课改正如火如荼地进行着，我们要乘着新课改的春风，彻底更新教育理念，与新课改一起成长！