浅谈班主任的育人艺术

摘 要：要做一个成功的班主任，必须要有“三心”，这样更有利于培养良好的班集体。

关键词：思想教育；以身作则；心理健康

要当一个出色、成功的班主任，首先必须要有“三心”，那就是爱心、耐心和责任心。班级作为学校教育教学活动的主阵地，作为班主任如何带班育人，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，在近年的班主任工作实践中，我觉得搞好班级工作，育好人要从以下几个方面入手。

一、青少年学生正处于身体发育和学知识的时期，但人生观、价值观尚未完全形成，极易受不良思想的影响，因此，作为班主任就要利用各种大型活动、晨会、主题班会、才艺展示，观看爱国主义影片、书法、演讲等活动，寓教于乐，陶冶学生健康高尚的情操，激发学习兴趣，培养他们的创新能力和动手能力，同时要加强国情教育，增强他们民族自豪感和责任感，激发学生爱国主义热情。

二、良好的学习习惯是衡量每门课程成绩优劣的关键，作为班主任更需要进一步加强学生早、中午、自习课的管理，课余时间的督促，作业、练习的检查，使学生一开始就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在班内成立学习小组，利用小学生学生争强好胜的特点，积极开展学习竞赛，从而培养学生学习兴趣，要求小组长加强单元过关，这样既能让任课教师参与班级学风建设，又能了解学生的学习情况，调整正确的教育方式，防止学生时紧时松的现象。

三、班主任与学生接触的时间最多，班主任能一如既往保持良好的形象、行为，严谨的工作作风和生活习惯。那么通过形体就告诉学生要遵纪、守时、讲文明、爱护财产；热爱学习、热爱生活、说到做到的道理了，久而久之，也培养了学生的组织纪律性，也培养了学生说到做到的良好品德，这样比说服教育要好得多，这样班主任也达到了预期的目的，做到了处处以身作则，起到模范带头作用。

四、了解学生心理健康，用关心、爱心、耐心与学生交朋友。根据小学生心理上具有自闭性，自尊心强的特点，了解学生心理非常重要，班主任需要运用观察、谈话等方法了解学生，班主任还可以用自己健康的心理感染学生，要善于控制自己的情感，在学生面前保持良好心境，为学生树立榜样。班主任要把学生当作朋友一样对待，坦诚相见，保守学生的隐私，调动学生自我发展的自觉性和积极性，只有这样才会营造出无拘无束、相互交流的氛围，学生的身心也会积极健康地向前发展。

实践证明：操作好上述几个方面的工作，有利于培养良好的班集体，是行之有效的方法，可收到事半功倍的效果。

作者简介：葛永祥，男，1970年4月出生，大专，就职学校：青海省互助县丹麻镇中心学校，研究方向：德育管理。