论高校英语演讲能力培养

摘要：随着世界一体化进程的发展，英语已经逐渐成为了一门必修的语言。各种英语演讲比赛层出不穷，学生使用英语的机会大大增加。但目前所出现的普遍问题是学生的英语演讲能力不高，在英语的灵活运用和演讲的技巧上有所欠缺。本文将深度分析造成这一问题的原因进而提出解决这一问题的方法。

关键词：高校 英语演讲能力 原因 方法

中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.102

随着经济的发展，中国进一步走向世界，这就对作为全球通用语言――英语的教学提出了新的要求。外语教学的改革使得学生使用英语的机会相比以前大大增加，各种英语演讲比赛层出不穷，给学生创造了更多英语演讲的条件，人们也越来越重视学生英语演讲的能力。但是现在存在的问题是大学生英语演讲能力普遍低下，英语交流能力不足。下面笔者将从造成这一问题的原因着手提出解决措施。

1 造成大学生英语演讲能力低下的原因

在英语的教学上，学校都着重于应付英语考试，而忽视了对学生语言交流能力的培养。学校的英语课程都围绕英语四、六级转，课上老师只会讲重点考点，大部分的时间都用来训练英语听力和阅读理解，无法真正为学生提高英语交流、英语演讲能力创造良好的条件；虽然很多学生学习英语的目的被扭曲了，很多学生都认为学习英语只是为了应付考试，却忽视了英语作为一门全球通用语言的重要性，在考试的大前提下，他们无法激发起学习英语的积极性和热情；英语是一门实践性很强的课程，可很多学校都过分注重于理论上的讲解，如语法，单词，词汇等，却忽视了对学生英语听和说的能力的训练。课堂上老师总是依照课本教学，学生学习的知识局限于课堂，抛开课堂，学生所学到的知识甚少，特别是在英语日常交流和英语演讲方面。

2 提高学生英语演讲能力的方法

2.1 课程改革

鉴于大学生英语演讲能力普遍低下，学校应该进行课程改革，从增强学生日常交际能力和提高学生英语演讲能力出发，增开演讲辩论课程，挑选有丰富演讲经验的老师进行教学，从英语读音、朗读停顿、音高、演讲技巧等多方面对学生进行全方位培训。例如 “I Have a Dream” 是一篇精彩典型的演讲稿，很多学生虽然都读过背过，但有多少人能恰当地把握情感，收放自如，激情澎湃地将它朗读出来呢？I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed： We hold these truths to be self-evident， that all men are created equal.这一句话是全文的高潮部分，朗读的时候声音应该更大一点，感情应该更饱满一点，表情应该更坚定一点，还有手势也应该更自信一点，可是大部分学生只是单纯地把这句话读出来却鲜有学生能做到以上这些点。所以开设演讲辩论课程是必要的而且是行之有效的。

2.2 积极开展英语活动

一位伟人曾说过“The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.” 提高英语演讲能力的基础就是要多进行英语日常交流，因为学生只有英语日常交流没问题了，才能自如地进行演讲。学校应该多开展英语活动，像外语角、英语演讲比赛、英语知识综合技能大比拼、英语知识讲座等都能为学生创造良好的学习氛围。另外学生也可以自编自导一些英语小品，参演其中，也能很好地锻炼自己的英语交流能力。

2.3 改革教学模式

在传统的英语教学中，课堂是老师的独角戏，老师站在讲台上传授知识，而学生在下面记笔记。在这种模式下，学生的英语交流能力和英语演讲能力无法得到有效提高。口语训练是提高学生演讲能力的前提，老师应从这一前提出发，改变单一的教学方法，站在学生的角度，挑选适合学生，能激起学生学习兴趣的教程，进行趣味性教学，积极引导学生发表自己的看法和意见，将课堂变成老师和学生共同学习，共同交流，共同探讨的学习天地。就拿“Twelve Angry Men”这篇课文来说，这实际上是一部以陪审团为主角的法庭戏，是探讨美国陪审员制度和法律正义的剧本，里面对话居多，是训练英语口语的极好的素材。如果老师只是讲解文中的重点知识点，单词、词组、句型，学生无法真正理解这篇文章的精髓和出彩之处，反而会因为枯燥无味而丧失兴趣。但是如果老师换一种方式，如给学生分组，自由分配角色，让学生自己揣摩人物的情感和基调，将剧本演出来，这样让学生亲自参与到课文的分析当中，不仅能帮助学生更好地理解课文，还能训练学生的英语演讲能力。

2.4 提高学生的心理素质

亨・奥斯汀曾说“ in this world， there’s no actual failure other than mental frustration. As long as you don’t give up and fall to pieces， you can always pull yourself together and become victorious.” 心理素质是影响学生英语演讲效果的重要因素，很多学生在比赛前准备得很充分，稿子掌握得很熟悉，但是到了比赛当天，站在那么大的舞台，评委直勾勾地看着你，看着台下黑压压的观众，他们却胆怯了，害怕了。有的同学将比赛结果看得太重，对自己的期望过高，害怕自己表现不好等等这些心理都会对演讲效果造成不好的影响。老师在课堂上应该鼓励学生积极发表自己的看法和观点，多给学生提供锻炼自己的机会。学生自己要多参加一些演讲比赛，不管是中文还是英文，都应该去尝试一下，只有大型比赛参加得多了，学生的胆量才能得到锻炼，心理才能变得强大。

3 结语

英语演讲能力的提高不是一朝一夕的事情，需要学校、教师和学生三方面的不断积累和努力。学生学习英语是为了能灵活地使用它，培养英语演讲能力不仅可以丰富学生的阅历，还可以增强学生的自信，使他们能更从容地应对事情。

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作者简介：彭燕，河南教育学院，河南郑州 450046