高中英语课堂有效性提高的方法浅谈

摘要：有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度。在经济全球化的形势下，世界各国之间的经济合作愈发频繁，而各国的发展都要靠有效性来竞争，自然地，作为世界通用语言――英语，则是其沟通与交流的重要工具，为了使我国在激烈的国际市场竞争中占有一席之地，则必须提高英语教学的有效性，培养出更多优秀的高素质的英语人才。因此，必须重视我国高中阶段的英语教学，以激发学生的学习欲望，使学生能够自主地投入到英语教学过程中。高中英语教学是我国素质教育改革中的重要组成部分。各高中学校必须予以高度重视，采取有效的措施来进行创新和改革。要转变传统的教学模式，采用现代化的教学方法，树立全新的英语教学理念，以提高高中英语课堂教学有效性。

关键词：高中 英语 课堂 有效性 方法

中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0130-01

所谓有效性课堂教学，就是指教师通过教学方式的改革、课堂气氛的活跃及自身综合素质的提升等措施，在有限的时间内达到教学目标，提升课堂教学效率，让学生在一定的时间内实现学习水平提升的教学。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语课堂教学只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一起来，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，才能真正体现英语课堂教学的高效率。本文主要简单的分析了高中英语课堂教学有效性的含义，通过对现阶段高中英语课堂教学过程中存在的问题进行分析，来探讨提高高中英语课堂教学有效性的措施，以保障高中英语课堂教学的质量。据此，有利于培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语学习效率，培养学生的创新能力，提升学生的实践能力，从而实现高中英语课堂教学效益最大化。

1 高中英语课堂教学过程中的问题分析

工欲善其事，必先利其器，所以要提高高中英语课堂的有效性，就是要扎实地查清楚现阶段英语课堂存在的问题，从而做到对症下药，药到病除。在高中英语课堂教学过程中出现的问题主要在于：教师依旧沿袭传统的英语教学模式，仍然采用“填鸭式”的教学法。在教学过程中以教师为中心，忽视了学生在教学过程中的主体地位。未重视对学生英语综合能力的培养，不利于提高学生的学习效率和自主性。另外，教师与学生之问缺乏沟通，教师未给予学生充分地尊重，将自己放在与学生同等的地位，从而使得学生未能积极地配合教师的教学活动。

2 提高高中英语课堂教学有效性的措施

2.1转变教师教学观念

在新课改下，教学不仅仅是对学生进行知识的灌输，还必须注重学生学习水平的提升。对高中英语而言，教师不但要使学生的英语学习水平得到提升，还必须注意培养学生的综合素质与能力。因此，高中英语教师应该转变教学观念，准确认识新课程标准中的各项要求，进而有效调整英语教学观念与教学手段，从而满足学生全方位发展的需要。此外，新课改对英语教师的综合素质提出要求。英语教师不但需要具备丰富的专业知识，还需要具备较强的教学水平与较好的心理素质，知识面宽广。这就需要教师不断充实自己，不断拓宽自身的知识面，并且积极主动地探索新的英语教学方式，提升自身的语言表达水平与教学能力.针对学生提出的各种问题，从容应对，将自身打造成新课改下的研究型教师。

2.2采取多样化的教学方式

在新课改不断深入的同时，出现了多种多样的教学模式。在我国初高中教学中已经逐渐构成一种新的学习方式，即主动参与、乐于探究，合作与交流。因为过于注重探究式的学习，导致人们对于接受式的学习方式出现错误的理解，甚至完全不认同该种学习方式，实际上并不需要如此。高中英语课堂教学有效性的提升，应该依据不一样的教学情景与教学内容，对不同的教学模式加以有效整合，然后运用到教学实践中，这样方能使英语教学的效率得到提升。在教学过程中，可以采取多元化的方式展开合作学习，如辩论、对话、采访等，以此对学生的合作意识加以锻炼与培养。通过多样化的英语教学方式，能够最大限度地提高高中英语课堂教学的质量，促使学生实现全方位发展。教学中师生之间、生生之间的英语语言交流可以创造语言学习的小环境。教师可辅之以听录音、观看幻灯、教学录像、互联网、课本和读物等教学资源构建多纬度的英语学环境，吸引学生的注意力，维持他们的学习兴趣，使他们多渠道接触和学习语言，从而提高语言运用和表达能力。这样.学生在亲自参与、亲身实践、独立思考、合作探究的学习过程中挖掘自身潜能，培养综合运用语言的能力，也初步养成自主学习的习惯，真正实现教与学的双赢。

2.3培养学生自主学习的能力

教学的主要任务是使学生掌握终身学习技能。对于他们能通过自学掌握的知识，教师就应该放开手脚，充分相信学生潜能。由于英语是学生的第二语言，并不如母语那般容易学习。而且英语与中文属于两种不同的文化，学生已经受中文的思维所影响，容易形成中文式的英语，因而学生在学习英语的时候具有一定的困难，容易引起畏难情绪，对英语学习丧失信心。所以教师应当科学的、必要地指导他们自主学习，自主探索，并逐渐形成自学能力，不断增强学好英语的信心。在高中英语教学过程中，教师应该积极组织英语活动，可举办英语演讲大赛或是英语词语接龙游戏等，为学生营造轻松的教学环境，做到寓学于乐。另外，教师在教学活动中要多激励学生，当学生无法回答出问题的时候，教师应当多采用鼓励式的语句来鼓励学生、表扬学生，从而使学生能够积极主动地参与到教学活动中。

总之，提高高中英语课堂有效性。是我国素质教育改革中的必然要求，是我国英语教育事业发展的必然趋势，跟随了时代的脚步，具有重要的意义。因此，我们应该坚持转变教师教学观念、采取多样化的教学方式、发挥学生的自主学习能力的方法来提高高中英语课堂的有效性。