浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

【前言】浅析高中语文作文教学的实用性和创新性由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。高中语文作文教学的实用性体现在可以透过特定的策略培育学生，使学生能够在一段时间的积累后提升写作水平，并掌握作文写作的重难点。这类固定模式的教学能够培养学生的创造性思维，并且在高考来临时，会帮助学生写好作文。 比如：以实用性的教学观念为基础，老师应教...

摘要：高中语文是学好高中所有学科的前提和基础，它不单单是对学生语文功底的查验，更是学生能力的体现，并且为高考服务。高中语文由于其所处的教学环境不同，学生学习的气氛和形式也不尽相同。高中语文作文在某种程度上来说左右着考生的考试成绩的高低，所以，作文历来是高中语文教学的重点。本文将浅析高中语文作文教学的实用性和创新性。

关键词：高中作文 实用性 创新性

中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2015）04-0109-01

高中语文教学与传统的教学模式有着本质区别，其主因是大部分高中在高一阶段就开始准备高考，语文课堂也成为了学生准备高考的“战场”。针对这种状况，高中作文教学应怎样应对呢？以往的教学模式是不是可以与学生的需要相吻合呢？本文将从强化高中语文作文教学的实用性以及创新性方面加以阐述。希望能够为教育工作者提供一些参考意见。

1 强化高中作文教学的实用性

高中语文作文教学的实用性体现在可以透过特定的策略培育学生，使学生能够在一段时间的积累后提升写作水平，并掌握作文写作的重难点。这类固定模式的教学能够培养学生的创造性思维，并且在高考来临时，会帮助学生写好作文。

比如：以实用性的教学观念为基础，老师应教授学生把握自己作文的闪光点。比如：别具匠心的开篇极容易抓住阅卷老师的眼球；恰到好处的结尾也可以起到画龙点睛的作用，为全文定下一个基调并画上一个完美的句号。这种首尾均有闪光点的作文自然能够获取高分。所以，老师以作文教学的实用性为切入点，将作文教学内容分成不同的版块就很有必要。例如：在作文的开题演练中，老师就应利用不相同的作文题材，让学生来练习开篇写作，并督促学生做好学习笔记，这样学生才能不断提升自身的写作水准。

然而，实用性的作文教学涵盖面较广，从其它角度来解析，通常会有意想不到的效果。

比如：对不同类别的文章的得分点以及闪光点实施解析。通常象征性的作文，必定可以透过叙述的形式，进而使象征的中心思想得以显现。比如：某省的高考作文要求以“父亲的肩膀”为写作题材。该话题作文，要求较为宽泛，写作难度不大，并且有衍生的空间。然而这是一个象征性的作文题目，假如学生在作文中仅写父亲的肩膀，那就显得过度狭隘了。肩膀实际上是一类职责的象征，父亲在学生们很小的时候就是一棵“大树”，可以为孩子遮风挡雨；而学生们（男生）以后也会组建自己的家庭，也会为人父。这样的象征意义要求学生们要领悟透彻；同时学生可以将象征意义延伸为对社会、对他人的职责。因此，领略话题作文的象征性很关键；只要学生能清楚地挖掘出话题作文的象征性，那么在未来的作文写作中就会事半功倍。

2 强化高中语文作文教学的创新性

相较于高中语文作文教学的实用性，创新性的提出好像在唱反调，实则不然。高中语文作文教学的实用性与创新性是互为补充的。在一年一度的高考作文写作中，总有十分出彩的作文诞生，甚而获得满分。这样的作文有何与众不同之处呢？其重点就在于其创新性，创新性的作文总能带给阅卷老师惊喜，也是一次全新的作命。但是这样的作文是有其风险的。假如写出来的作文主旨鲜明、论据充足、论点明确，那么就很可能得到高分；而如果写出来的作文与前面所述情况相反，则极有可能得到低分甚至零分。

因此，在高中语文作文教学中，怎样培育学生写作的创新性呢？答案是要依据学生的实际状况来决定。一部分学生的写作能力和天赋都相当高，将隐喻做得恰到好处，让人读来不忍释卷。这类型的作文其实有很大的潜力，然而高考阅卷老师是否会认同，要打一个大大的问号。很多老师指出，这类型的作文在高考中未必能获得高分――这是由于高强度的阅览工作，很可能让阅卷老师没有闲暇去细读作文。但是创新性作文教学可以开拓学生思路、拓展学生视野，更能让学生的想象力恣意翱翔，因此，笔者认为不能因噎废食。就算不能在高考作文写作中展示出来，创新性作文教学仍然能够开发学生的潜力，使学生爱上作文课。试想：创新性作文的写作都能手到拈来，写常规作文不就是“小菜一碟”吗？

作文教学的创新性是今后语文工作的大势所趋，也符合素质教育的需求。然而考虑到高考作文写作的特殊性，老师和学生都应审慎待之。也就是说，作文教学的创新性是一把双刃剑，运用得好，就能帮助学生大幅度提升写作水平；运用失当，就可能出现低分作文，从而打击学生的积极性。

3 结语

高中语文的作文教学，以高考的视角来看，应注重写作的实用性，让学生在短时间内提升写作水平，进而获得高分；然而，我国目前提倡的是素质教育，不能固步自封，应巧妙地发挥学生的创新能力并把握好创新的“度”。

参考文献：

[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013，（10）：234-234，235.

[2]赵春香.针对高中语文作文教学实用性和创新性的思考[J].课外语文（教研版），2014，（3）：127-127.

[3]王鑫逢.提升作文教学实用性与创新性的几点研究[J].文理导航（上旬），2014，（4）：22-22.

[4]董健良.对提升高中作文教学实用性与创新性的研究[J].考试周刊，2013，（74）：48-49.