大数据条件下大学生阅读状况的思考

摘 要： 本文针对大数据条件下大学生的阅读现状及特点进行了总结和分析，提出了大学图书馆通过改善服务环境、完善馆藏资源及宣传、引导、鼓励等多种措施，旨在培养学生良好的阅读习惯，为其成功和成才打下基础。

关键词： 大数据 大学生阅读 高校图书馆

“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”这些耳熟能详的名人名言一直在激励莘莘学子勤奋苦读，成就自己的人生抱负。然而在当今网络时代，正如一位网友所言：“在阅读逐渐沦为快消品的当下，公众所缺的不是内容，而是读书过程中的那份宁静与耐心。”很多关于阅读情况的调研报告显示现代人阅读状况不佳，即当代大学生正处在学习的黄金时期，他们对读书的热情和积极性都大大降低。大数据时代条件下的高校图书馆，如何发挥自身优势，唤起大学生的读书意识，培养他们良好的阅读习惯，为培养复合型人才作出贡献是当代图书馆人需要探讨和研究的重要课题。

一、大学生阅读的现状及特点

随着互联网的普及、信息时代的发展，大学生不进图书馆看书、不借阅图书似乎已经成为一种趋势。据第十一次全国国民阅读调查显示，2013年我国国民人均纸质图书阅读量为4.77本，报纸和期刊阅读量分别为70.85期（份）和5.51期（份），电子书阅读量为2.48本。虽然大学生的综合阅读率高于国民综合阅读率，但综合其整体的阅读习惯并不乐观。良好的阅读习惯养成对大学生健康的心理及人生观和世界观的形成具有十分重要的意义，但多份调查结果显示出如下的阅读现状和特点，值得我们思索。

1.读书的内容和方式发生了变化。大学生对纸质图书的阅读时间非常有限，更偏向于电子阅读和睡前阅读。步入大学殿堂之后，升学的压力得到了极大释放，无处不在的网路和丰富多彩的娱乐挤占了更多读书时间。

2.读书的类型范围广。从我馆近三年大学生借阅情况看，大学生在借阅的种类还是非常广泛的，如管理类、励志类、休闲娱乐类、文学类、传记类等图书都受到大学生的喜爱；其次是四六级英语、考研类、各类证书资格考试类也受到大学生读者的青睐。

3.大学生读书追求功利的特点较突出。尤其是大学高年级学生表现得更明显，由于毕业就业或考研的需要，他们在考证类、考研类、公务员考试类、律考等方面的图书借阅量很大。

4.快餐式、碎片式的“浅阅读”渐成风尚，期刊、报纸相比图书更受欢迎。由于阅读载体和获取信息的方式的多样化，浅阅读成为时尚，通过网络甚至手机刷微信、微博的低头族已经成为校园甚至课堂的一道风景，真正做到精读或者做一些笔记的少之又少。在功利和浮躁的心态下，浅尝辄止、碎片式阅读则成为大学生读者的主流。

造成上述现象的原因很多，如整个社会在转型时期信仰缺失从而导致功利和浮躁的大环境，便捷的网络及丰富的娱乐资源的诱惑、繁重的课业负担及就业压力较大等。高校图书馆工作者如何正确引导和培养大学生的良好的阅读行为和习惯，是目前高校图书馆读者工作的重要命题。

二、高校图书馆如何引导大学生阅读

图书馆被誉为大学的心脏，是广大师生最理想的阅读场所，但是这些年来，这个心脏的跳动明显力不从心。因此，改革势在必行。不是简单地借书还书，而是努力拓展空间，营造优雅的人文环境，拓展新的服务功能，让图书馆成为信息资源共享的空间，文化活动的中心，让更多的大学生回到图书馆，喜欢阅读。

1.从图书馆环境建设入手，营造安静、温馨、舒适的读书氛围。和谐统一的建筑空间，明亮舒适的借阅环境，整洁有序的借阅秩序和丰富便捷的文献资源，等等，使读者置身于这样的环境中，让阅读成为他们的生活习惯。

2.馆藏资源建设。图书馆已成为大学校园文化建设中重要的组成部分，丰富的馆藏资源是吸引大学生阅读的重要的物质基础，因此图书馆在资源建设方面要充分考虑他们的阅读需求，投其所好。另外，还要紧跟时代脉搏和社会热点，及时推出相关图书书目，开展读书讨论活动，增强大学生的阅读激情和阅读效果。

3.在大学的各个阶段积极引导，逐步培养读书的习惯。在新生入学教育阶段通过参观、讲座等多种形式吸引他们到图书馆，结合学校的专业设置，广泛征求专家、学者的意见和建议编制大学阶段的必读书目提供给新生；在二、三年级为他们提供专业课参考书目；在大四年级提供必要的成功就业和论文或毕业设计指导等。

4.开展读书竞赛活动。通过学校的社团如读者协会、读书协会等定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把大学生的兴趣引导到读书中，让他们有更多机会接触到古今中外优秀的作品，同时让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读质量。很多高校图书馆借世界读书日开展各种活动，都取得了不错的效果。图书馆还可以结合重大节日，开展书展和书评活动，从而激发大学生读书的兴趣。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地。

5.图书馆申请阅读学分。每年对借阅情况进行统计分析，量化读书成果，将读书的册数、涉猎的范围和所做的读书笔记等情况量化成一定的学分或综合素质学分，从而鼓励多读书。

此外可以通过强制和倡议等方式，要求大学生减少上网时间，从而获得更多阅读时间。《精品阅读》杂志2014年4期第38页刊登了江苏大学“限时断网，对低头族说‘不’”的报道。还有的大学班级倡议全班同学课前关机并将手机放到教室的指定位置，这个班级的学习成绩有了明显的提高。这些无疑都提示我们网络及相关电子产品在带给我们便利的同时也影响到我们的学习和生活。如果利用强制和限制的手段就能够让我们静心阅读的话，那么何乐而不为。

总之，大数据时代，潜心阅读是一种很好的学习方式。读书越多理解力就会越来越强，求知的愿望就会越来越强。书的阅读无论是通过教育、引导、吸引甚至是强制等各种手段加强对大学生的读书阅读教育，都是为了使大学生在大学阶段养成良好的阅读学习习惯，为其成为有优秀品质和良好人格的复合型人才创造条件。