高中生物新教材对教师的要求?

内蒙古通辽市奈曼旗第一中学 高中生物

21世纪是生命科学和生物技术并驾齐驱的世纪。生命科学的研究正发生着日新月异的变化，生物技术的应用正渗入我们的方方面面。全球关注的诸如粮食、资源、能源、环境、人口、健康等问题，都将很大程度上依赖于生命科学和生物技术的进步而最终解决。为适应时代的要求，我国的现行高中生物教材作了大幅度改革。我认为这样的改革对高中生物教师提出了更高的要求。具体表现在以下几个方面：

一、必须具备精深的专业知识和广博的知识面

高中生物新教材在原有教材的基础上，更侧重将生物学知识与生活、时代、科研等方面进行紧密结合，并增加了大量有关当代生物科学新进展方面的内容，而对生物基础知识的介绍则极为简单、概括。这样的改革我认为有助于培养学生的科学素养和科学探究精神，但重视基础知识的学习，仍然是我国基础教育的重点。因为科学素养的提高和探究精神的培养，是建立在掌握基础科学知识之上的。这就要求高中生物教师必须具备精深的专业知识和广博的知识面，在教学过程中，才能对教材内容进行深入浅出、旁征博引、挥洒自如地讲解，才有助于学生对基础知识的掌握和理解，才有可能使学生的能力得到进一步提高。否则，就会因为生物学科覆盖面广，知识点分散，而在教学过程中很难突出重点和难点，必将使学生无法抓住学习的主流，从而无法建立起系统的知识结构，只能是对生物学知识进行孤立的、零散地记忆和积累。这样的教学无疑是一种彻底的失败。曾看过一片报导：在我国的一些贫困地区对高中各科任教师进行了一次高考模拟题测试，结果有很大一部分教师不及格，引起了社会的广泛争议。我认为教师在自己所教学科方面出现这样的尴尬局面是不能原谅的。尽管有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的古训，但在专业知识领域，在基础教育期间，师一定得贤于弟子。

二、必须要用自己的人格魅力去感染学生

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”作为一名教师，要时时刻刻注意自己的形象。高中学生已接近成人，他们对教师的要求已不再像义务教育阶段，只是单纯地以教师的知识面加以崇拜。如果教师本身言不雅身不正，学生就会产生反感情绪，对教师所教学科也就失去兴趣。所以，作为一名生物教师，语言要文明，衣着要大方，行为要正派，工作要认真。要时时刻刻坚守自己的道德底线，做一个有思想、有道德、有主见，能保持自己独立人格的人。“亲其师，才能信其道。”教师的人格魅力，直接影响学生的学习兴趣，而兴趣才是最好的老师。

三、自身要有不断开拓和创新精神

由于生物科学和生物技术的迅猛发展，不断有新的理论新的观点在推出，势必造成高中生物课程内容还会随之改变。生物教师要紧跟时代的步伐，时时把握生物领域的研究动态和研究成果，不断从中汲取营养以提高自身素质。生物科学又是一门有关生命的科学，在我们身边就有许多未知领域有待探究，有待突破。爱因斯坦曾说过“提出一个问题比解决一个问题更重要。”高中生物教师自身要有探索和创新精神，要善于观察发现新问题，提出新见解。在课堂教学中，要鼓励学生大胆质疑。即使有些问题自己一时还无法解决，但可通过与学生共同展开讨论，然后查阅资料等途径最终解决。学问必经自己求得来着，方才切实又受用。

四、要真心热爱生物教学工作

现在的教育界，有很大一批教师只是把教学工作看成是自己养家糊口而不得不从事的一种职业。故在任教期间，更注意享受和待遇，并未从内心深处真正热爱喜欢自己的工作。而高中生物教师则因为高考中生物学科分值所占比例小，对工作更少有人做到全身心投入。教师只有热爱自己的职业，喜欢自己的工作，他才会一心扑在教育战线上，任劳任怨，几十年如一日，不断进取，勇于开拓，勤于钻研，乐于奉献。在教学过程中，教师投入了，学生才会投入。

综上所述，我认为高中生物新教材，要求我们每一位科任教师都要以积极、健康、真诚、感恩的态度对待生活对待生命，对待自己所从事的伟大职业，我们的学生才会健康向上，感激生活，爱戴老师，构建和谐美好的师生情感，让课堂教学充满欢声笑语，让学生在轻松愉快的气氛中获得真知，求得进步。