浅谈初中物理课堂教学的体会

在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。教学过程要以人为本,着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神,对学生进行素质教育,课堂教学是主渠道,下面我就在课堂教学中实施素质教育应注意的几个方面随便谈谈。

一、注意师生关系的转变

深化教育改革,全面推进素质教育关键是教师,教师的世界观、教改意识、教学理念是搞好素质教育的前提,教师的创新精神直接影响着学生创新品质的形成。素质教育的目的之一是使学生的个性,创造力得以充分发展,教师应从“授业”中解脱出来,以一个组织者、引导者、参与者的身份出现在课堂教学中,在平等的基础上师生共同研究,放手让学生共同探索物理知识,使师生的交流更加协调、平等、全方位。

二、鼓励学生质疑，培养挑战精神

创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主、自由权利，使学生的心理和情感不受来自外界权威的管束和压制。教师要通过恰当的教学组织形式，积极创设物理教学情境，激励学生打破自己的思维定势、发现问题，从独特的角度提出疑问、讨论问题、解决问题，鼓励学生进行批判性质疑。班门弄斧就是一件好事，可培养学生敢于向权威挑战的学习钻研精神。

三、注重实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学,几乎所有物理定律均来自于物理实验,并受到社会进步和新的物理实验所检验,并又有新的发展。在物理教学中,首先要加强物理实验,这是物理教育教学改革的重点。实验是物理教学的基础,对培养学生的科学素质有不可取代的重要作用。

四、进行小组合作学习

许多发明创造是多人合作共同搞出来的,是集体智慧的结晶。合作学习是21世纪学习的一种重要方式之一,它是在教师主导作用下群体研讨,协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高参与度。合作学习有利于培养学生协作精神,交往能力,有利于创新意识的培养。在小组合作学习中,学生面对学生,可以无拘无束地发表自己的见解。同学之间可以讨论、争辩、交流, 给学生以极大的思维空间,让学生尽情地自我表现,发挥潜能,在有限的时间内增强思维的检索频率,使思维异常的活跃,启迪学生创新的灵感,有效地激发学生的创新意识。

五、课堂练习实验化

练习题的选择应该具有实验性，让学生通过教师的演示实验，观察到科学现象，引导学生自己去揭示现象背后的科学规律，这比教师一味的进行单一的乏味的讲解，要新鲜的多，有趣的多,避免了教学中“穿新鞋起老路”的现象的出现，使课堂练习变成实验练习,能力提高的重要学习部分。学生生活在这样一种和谐的课堂环境，课堂教学在这样的环境中进行，学生才能更积极、更主动、乐此不疲的探索科学知识，课堂教学才能真正的达到预期的、另人满意的效果。

总之,课堂教学中实施素质教育应是多层次,全方位的。教无定法，贵在得法。只要做一名有心的老师，不断学习，勤于反思，悉心躬耕教坛，定能春色满园，硕果累累。