试论在小学语文教学中如何培养学生创新思维能力

2019-10-06 版权声明 举报文章

摘要:随着素质教育的深入推进,如何在小学语文教学中培养学生创新能力,变得愈发重要起来。本文从小学语文教学中培养学生创新思维能力的意义、如何培养学生创新思维能力这两个方面做了简要叙述。

关键词:小学语文教学;培养;创新思维能力

随着素质教育的深入推进,如何培养小学生的创新能力,变得愈发重要起来,它也是我们小学教师探讨的最热门的话题之一。随着科学技术迅猛发展和国际竞争的日趋激烈,创新能力的培养必将成为21世纪中国教育改革的主旋律。在小学语文教学中培养创新能力,对学生个人素质的提高具有重要意义,同时也是对以改革创新为核心的时代精神最好的诠释,也会对社会的发展和进步产生巨大的推动力。小学语文是最基础的学科,在教学过程中紧扣教材内容和学生实际,坚持“以学生为主体”的教学理念,并通过有效途径培养学生的创新能力,是教学所追求的重要目标之一。

一、小学语文教学培养学生的创新思维能力具有重要意义

(一)注重创新思维能力的培养有助于学生形成良好的学习习惯

从小学语文教学中培养学生的创新意识,有助于学生形成良好的学习习惯。经常培养学生运用发散思维,从不同的角度思考问题,也可以使学生摆脱课堂传统教学的束缚,避免学生读死书,不断解放小学生的嘴巴、双手、大脑,使学生能自主处理学生和老师、学生与学生、学习与玩的关系,合理安排自己的学习时间,多学习和运用相关的知识,提高应用所学知识的能力,这样的学生在踏入社会后,才能在激烈的社会竞争中善于寻找、发挥自己的专长,才能有所建树,为社会做贡献。

(二)注重创新思维能力的培养有助于培养适应时代发展要求的人才

培养创新人才是我国现行教育的主要目标,也是当前全国推进素质教育的重点。在小学语文教学中注重培养学生创新精神,才会使学生从小树立创新意识,才会使学生长大后在社会中立于不败之地。小学语文教师要与时俱进,开拓自己的思维,实现素质教育的根本目标,培养适应时代发展要求的人才。

(三)注重创新思维能力的培养有助于增强人才竞争的实力

一个国家的竞争力说到底是人才的竞争,而人才需要从小培养。创新是一个民族与国家发展的必经之路,也是推动人类社会发展的重要动力之一。创新能力是未来人才的一个核心素质,必须从小培养,打好基础。语文作为一门重要的基础学科,一方面,是人们交际的工具;另一方面,又是我国悠久历史文化的载体,是人们学习和掌握各门知识的基础学科,在基础教育中占有举足轻重的地位。小学语文又是基础之基础,所以小学语文教学的创新尤其重要。

二、在小学语文教学中如何培养学生创新思维能力

(一)激发小学生的思维

“动脑筋、有创意地生活”是时代对儿童提出的要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究解决问题,并在此过程中充分展现和提升自己的智慧。因此在教学中,教师要充分利用学生的求知欲,激发学生的好奇心,鼓励学生质疑问难,让学生在理解现有的知识基础上,去总结经验,探索规律,从而培养学生的创新精神。

(二)有意识促进小学生创新

新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生自主学习,就要激发学生的学习兴趣,减轻学生学习时的心理压力,提高学生的举一反三能力,让学生感到学习是一种享受,把“要我学”变成“我要学”,要创造一个良好的学习环境,让学生在潜移默化中感悟文章内容的艺术美、感情美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体,更是艺术与思想的结晶,让学生真正爱语文、学语文。

(三)发挥小学生的潜能

解放学生的口,就是在教学中应加强他们说的训练,让他们多问几个为什么,多给他们说的机会:教师要精讲,把说的机会留给学生,从而提高他们的口头表达能力。解放学生的手,就是要鼓励学生敢于动手,善于动手,勤于动手。语文教学中的动手,不仅要求学生会写字,还要把字写正确、写美观,通过动手培养学生独特的思维能力。例如在教学五年级下册《草原》一文时,通过多媒体课件的运用,让小学生不仅仅感受到草原的美景,更要感受到蒙古族和汉族人民的深情厚谊,了解我们国家是一个多民族团结的大家庭,以后多做有益于民族团结的事情,从而培养小学生的爱国情怀。解放学生的脑,要让学生通过自己的思考去体会克服困难后的愉悦,感受成功的快乐。在教学中,要鼓励学生解放思想,开动脑筋,大胆思索,培养学生独立思考能力和勇于创新精神。

(四)创设情境教学,发展小学生的创新思维能力

利用多媒体进行教学,有助于创设良好的教学情境。如在教《长城》这课时,我就利用多媒体向学生展示几幅长城风光图,先让学生通过视觉欣赏长城的高大坚固、雄伟壮观,教师运用生动形象的语言、现代化教学手段,让学生置身其中,使学生更好地进入教学情境。而后我用生动形象的语言、教学挂图以及现代化教学手段进行课文讲解,让学生在如诗如画的情景中,领悟文章的主旨,从而使他们感受到我们国家悠久的历史,培养他们爱国主义情感。

(五)有效延伸课堂,拓展学习空间

学生在课堂上学到的知识是十分有限的,课本以外的生活培养是学生创新思维能力的源头活水。教师应引导学生由课内延伸到博大的知识领域里,为学生的认知、语言、思维、情感等活动,提供取之不尽、用之不竭的资源。如:组织学生出去踏青,举行“故事会”等。

总之,小学阶段是培养学生创新思维能力的起始时期,而小学语文又是一门基础学科,是学习和掌握其他各门知识的基础,可以说,语文教学培养学生的创新思维能力尤其重要。在教学过程中,需要每一位语文教师不断地研究和探索,把创新思维的教育真正落实在教学的各个环节,关注学生的成长和发展,给他们的创新学习创造条件,要放开学生的手脚,让他们自主学习和掌握各门知识,从而为培养全面发展的综合人才、创新人才奠定良好、扎实的基础。

参考文献:

朱云凤《如何在小学语文教学中培养学生创的创新思维能力》

张薇《浅析小学语文教学中学生创新能力的培养》

张峰《浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养》

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