试论在小学语文教学中如何培养学生创新思维能力

摘要：随着素质教育的深入推进，如何在小学语文教学中培养学生创新能力，变得愈发重要起来。本文从小学语文教学中培养学生创新思维能力的意义、如何培养学生创新思维能力这两个方面做了简要叙述。

关键词：小学语文教学；培养；创新思维能力

随着素质教育的深入推进，如何培养小学生的创新能力，变得愈发重要起来，它也是我们小学教师探讨的最热门的话题之一。随着科学技术迅猛发展和国际竞争的日趋激烈，创新能力的培养必将成为21世纪中国教育改革的主旋律。在小学语文教学中培养创新能力，对学生个人素质的提高具有重要意义，同时也是对以改革创新为核心的时代精神最好的诠释，也会对社会的发展和进步产生巨大的推动力。小学语文是最基础的学科，在教学过程中紧扣教材内容和学生实际，坚持“以学生为主体”的教学理念，并通过有效途径培养学生的创新能力，是教学所追求的重要目标之一。

一、小学语文教学培养学生的创新思维能力具有重要意义

（一）注重创新思维能力的培养有助于学生形成良好的学习习惯

从小学语文教学中培养学生的创新意识，有助于学生形成良好的学习习惯。经常培养学生运用发散思维，从不同的角度思考问题，也可以使学生摆脱课堂传统教学的束缚，避免学生读死书，不断解放小学生的嘴巴、双手、大脑，使学生能自主处理学生和老师、学生与学生、学习与玩的关系，合理安排自己的学习时间，多学习和运用相关的知识，提高应用所学知识的能力，这样的学生在踏入社会后，才能在激烈的社会竞争中善于寻找、发挥自己的专长，才能有所建树，为社会做贡献。

（二）注重创新思维能力的培养有助于培养适应时展要求的人才

培养创新人才是我国现行教育的主要目标，也是当前全国推进素质教育的重点。在小学语文教学中注重培养学生创新精神，才会使学生从小树立创新意识，才会使学生长大后在社会中立于不败之地。小学语文教师要与时俱进，开拓自己的思维，实现素质教育的根本目标，培养适应时展要求的人才。

（三）注重创新思维能力的培养有助于增强人才竞争的实力

一个国家的竞争力说到底是人才的竞争，而人才需要从小培养。创新是一个民族与国家发展的必经之路，也是推动人类社会发展的重要动力之一。创新能力是未来人才的一个核心素质，必须从小培养，打好基础。语文作为一门重要的基础学科，一方面，是人们交际的工具；另一方面，又是我国悠久历史文化的载体，是人们学习和掌握各门知识的基础学科，在基础教育中占有举足轻重的地位。小学语文又是基础之基础，所以小学语文教学的创新尤其重要。

二、在小学语文教学中如何培养学生创新思维能力

（一）激发小学生的思维

“动脑筋、有创意地生活”是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究解决问题，并在此过程中充分展现和提升自己的智慧。因此在教学中，教师要充分利用学生的求知欲，激发学生的好奇心，鼓励学生质疑问难，让学生在理解现有的知识基础上，去总结经验，探索规律，从而培养学生的创新精神。

（二）有意识促进小学生创新

新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生自主学习，就要激发学生的学习兴趣，减轻学生学习时的心理压力，提高学生的举一反三能力，让学生感到学习是一种享受，把“要我学”变成“我要学”，要创造一个良好的学习环境，让学生在潜移默化中感悟文章内容的艺术美、感情美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体，更是艺术与思想的结晶，让学生真正爱语文、学语文。

（三）发挥小学生的潜能

解放学生的口，就是在教学中应加强他们说的训练，让他们多问几个为什么，多给他们说的机会：教师要精讲，把说的机会留给学生，从而提高他们的口头表达能力。解放学生的手，就是要鼓励学生敢于动手，善于动手，勤于动手。语文教学中的动手，不仅要求学生会写字，还要把字写正确、写美观，通过动手培养学生独特的思维能力。例如在教学五年级下册《草原》一文时，通过多媒体课件的运用，让小学生不仅仅感受到草原的美景，更要感受到蒙古族和汉族人民的深情厚谊，了解我们国家是一个多民族团结的大家庭，以后多做有益于民族团结的事情，从而培养小学生的爱国情怀。解放学生的脑，要让学生通过自己的思考去体会克服困难后的愉悦，感受成功的快乐。在教学中，要鼓励学生解放思想，开动脑筋，大胆思索，培养学生独立思考能力和勇于创新精神。

（四）创设情境教学，发展小学生的创新思维能力

利用多媒体进行教学，有助于创设良好的教学情境。如在教《长城》这课时，我就利用多媒体向学生展示几幅长城风光图，先让学生通过视觉欣赏长城的高大坚固、雄伟壮观，教师运用生动形象的语言、现代化教学手段，让学生置身其中，使学生更好地进入教学情境。而后我用生动形象的语言、教学挂图以及现代化教学手段进行课文讲解，让学生在如诗如画的情景中，领悟文章的主旨，从而使他们感受到我们国家悠久的历史，培养他们爱国主义情感。

（五）有效延伸课堂，拓展学习空间

学生在课堂上学到的知识是十分有限的，课本以外的生活培养是学生创新思维能力的源头活水。教师应引导学生由课内延伸到博大的知识领域里，为学生的认知、语言、思维、情感等活动，提供取之不尽、用之不竭的资源。如：组织学生出去踏青，举行“故事会”等。

总之，小学阶段是培养学生创新思维能力的起始时期，而小学语文又是一门基础学科，是学习和掌握其他各门知识的基础，可以说，语文教学培养学生的创新思维能力尤其重要。在教学过程中，需要每一位语文教师不断地研究和探索，把创新思维的教育真正落实在教学的各个环节，关注学生的成长和发展，给他们的创新学习创造条件，要放开学生的手脚，让他们自主学习和掌握各门知识，从而为培养全面发展的综合人才、创新人才奠定良好、扎实的基础。

参考文献：

朱云凤《如何在小学语文教学中培养学生创的创新思维能力》

张薇《浅析小学语文教学中学生创新能力的培养》

张峰《浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养》