高中化学有效作业的设计策略分析

【摘要】提高高中化学作业的有效布置，是进行教学的一项重要形式，本文结合实际，力求作业布置的有效途径。

【关键词】高中化学 有效作业 设计策略

一、高中化学有效作业设计的指导思想

新课标的重要理念是注重对学生的全面发展。就作业的布置来说，其要有一定的针对性，能够让学生及时的做到对学习内容的巩固，并且还可通过作业的练习能够在习题中发现更多的新的知识内容，同时对不同层次的学生的发展有着积极地作用，使他们的潜在能力都能得到挖掘。因此，作业的布置一定要灵活、精炼，并具有启发性，能够让学生们在自主学习的引领下得到个性化的发展，使教学的质量在很大程度上能够有所提高。

（一）明确的目标。作业的布置内容要能够依据课程标准，充分的结合教学的内容设计，确立一个明确的训练目标，使得学生们对所学的知识内容能够做到巩固和消化，以促进他们对知识的理解和应用。

（二）具体的要求。在进行作业的布置时，务必要做到使每一位同学都能清楚地了解作业布置的目的和要求。同时还要做到对学生在作业中遇到的疑问进行启发和点拔，以防学生因为思路不清而无法下手的现象出现。

（三）适度的难易程度。学生之间是有一定的差异的，这是无法避免的问题。但在进行作业的布置时，就不能只顾所谓的重点而以偏概全。因此，要因人而异，适中的布置一些难易程度相当的作业，也可进行针对性的布置，使得每一位学生都有他自己的作业，一方面照顾了优等生，一方面又促进了后进生和中等生的全面发展。使每一位学生都能得到个性化的发展，促使他们化学知识的提高。

（四）多样的形式。教学的内容有不同的差异，所以在进行作业的布置中，要能够做到作业形式的灵活多样，像书面作业、实践作业等都可以进行相互替换，使作业的安排具有一定的消化性、预习性和综合性。这样学生在面对作业的练习时，就不会产生厌烦。比如一些探究性的作业，通过自主合作才能有效地完成。像社会调查类的一些问题，教师就可以给予学生一些指导，让他们在进行调查之前，做好资料的搜集工作，并且安排好调查的计划、内容、和记录等相关的活动事项，结合有利的途径完成合作性的学习探究。一般在进行探究性作业的合作时，要注意到以下几点内容：1.在进行分组的过程中，要依据异质分组的原则，将不同类型的学生分在一起，这样有助于学生之间的相互促进和学习。2.练习和探究过程中，一定会出现一些争执和疑问，抓住这些内容，使得学生之间的思维有所碰撞。3.学习是快乐的，要能让学生在学习活动中感受到学习带来的喜悦和成功，这样才会促使他们内在的动力，在以后的学习中能够做到积极主动。

（五）适中的作业量。作业是课堂教育的一种延续，