家校融合教育:单丝不成线,独木不成林

摘 要 邗江中学（集团）北区校维扬中学着力推进“家长志愿者”进校园活动，邀请家长参与学校管理，让每一位学生家长成为学校管理的参与者、监督者和评价者，借助家长的智慧和力量来发展学校，办人民满意的教育。

关键词 家校融合教育 家长志愿者

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。国家《基础教育课程改革纲要》中指出，要“建立教育部门、家长以及社会各界有效参与课程建设和学习管理的制度”，第44届国际教育大会颁发的《综合行动纲领》中倡导，“就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动”。因此，墓际社会和国家层面上来看，家校融合教育已列入现代教育的一个重要内容。

此外，按照现论――系统论的观点，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。家庭与学校作为社会这个大系统中的组成要素，在教育这个过程中是不能将二者割裂开来的。家校融合教育是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带，通过家校融合教育可以实现学校教育和家庭教育的双赢。

反观当下，普遍存在着家校融合教育的不良现象：随意性强，计划性差；单项灌输多，双向交流少；阶段性强，连续性差；相互挑剔多，彼此合作少。鉴于此，邗江中学（集团）北区校维扬中学以“家长志愿者进校园”活动为载体，让家长参与学校管理成为家校融合的一个新视角，对家校融合教育进行校本化实施和探索，对家校融合教育提供一些新的方法和路径。

为什么要实施“家长志愿者”进校园活动呢？“在依法治国大背景下的今天，依法治校、依法治教日益深入人心，这都急需学校在制度层面上作出回应。孩子的成长需要家庭和学校的密切配合，而家长参与学校管理是重要桥梁，这样才能合力推动孩子迈入健康成长的‘快车道’，这是我们实施“家长志愿者”进校园举措的出发点”。对此，邗江中学（集团）北区校维扬中学以“办有品质的教育，建有品位的学校，育有品格的新人”为办学追求，按着“创新制度、家校互动、促进发展”的思路，提出并有效进行了家长参与学校管理的评价制度，让更多的优秀家长参与到学校管理中来，既让家长在参与学校管理中感到自己的重要，又使家长在监督评价学校中得到尊重和信任，从而更好地架设了家长参与学校管理的桥梁，保障了家校的联系与沟通，实现了家校互动求和谐、家长参与促发展的目的。

在学校家长委员会的协调之下，部分热心于公益事业的学生家长，自愿组成了学生家长志愿者协会。“家长志愿者”进校园的主要任务是随机参与教师的课堂听课，督查教师作业批改情况，跟踪学生课间体育活动，检查学生晚自修情况，协助学校做好学生安全工作等，对教育教学和管理工作进行监督、评价，发现问题及时反馈给学校，学校借家长的眼光进行及时整改并解决问题。同时，学校还邀请有专业特长的家长来校讲课，开辟各种有益于学生个性发展的新课程资源，如指导学生开展剪纸、舞蹈、棋类等校本课程，五花八门，丰富多彩，大大开阔了学生的眼界。家长志愿者进校园进一步调动了广大家长参与学校教育发展的积极性、主动性，为学校引入了优秀的活动课程师资，丰富了学校的课程资源。

现在，每学期初，学校都会征求家长意见，然后以年级为单位，组织家长进学校当志愿者。按照学校安排，家长可以进课堂旁听、在校门口站岗、陪同学生外出参加社会实践、参与期末测评等，也可根据自己的职业专长为学生讲课。丰富有趣的专业课程、接地气的职业技能，让孩子们接受了更为广阔的生活教育，同时也给学校的老师提供了学习提高的机会。“在社会实践活动中，一些家长所表现的组织能力让我们都很钦佩。”德育处李老师说道。

“通过‘家长志愿者’进校园，一些原本比较棘手、敏感的热点难点问题得到了很好的解决。”这是班主任方老师最深切的感受。“家长志愿者”进校园活动的开展，不仅实现了资源的共享，同时也促进了家校观念的融合。“坦白说，以前我对学校和老师是有挺多抱怨的，觉得辅导孩子功课就应该是老师的事情，为什么还要家长回家以后再监督、讲解呢？”学生家长王女士说。但是，自从她去年加入“家长志愿者”队伍后，观念上有了彻底的转变。因为参与学校管理，让她有了更多的机会体验孩子、老师的学习工作生活，慢慢她就和老师成了朋友。自从双方参加家长参与学校管理之后，取得了教育孩子的一致看法。他们在信中说：“为教育孩子产生矛盾就是因为缺乏知识，家长参与学校管理评价研究不但使我们学会了教育孩子的方法，同时也为我家化解了一场感情危机。”通过家长参与学校管理，家长了解到教师工作的辛苦，班主任工作的繁杂劳累。家长与教师之间相互理解，相互支持。五年级一位家长读到这个情况时感叹道：“和你们的接触使我们了解了教育工作的艰辛，老师们令人敬佩的敬业精神，值得我学习，我一定配合学校把自己的孩子教育好，以此感谢学校、感谢老师。”他后来定期来校，为学校工作提出了不少建设性的意见。在邗江中学（集团）北区校维扬中学，像这样发生转变的家长还有很多。

“家长志愿者”进校园，最大的受益者还是学生。一位班主任说道：班上有一个学生刚入学时性格特别内向，不爱和同学交流，她了解情况后，主动邀请学生妈妈抽空来校参加“家长志愿者”进校园活动，在妈妈和老师的陪伴鼓励下，这个学生现在变得自信多了。八年级的刘老师说：“家长进课堂听课后，学生立即变了样，不仅学会了自主合作学习，而且作业也变得认真了！”通过家长的密切配合，学校的课堂教学改革收到了明显成效，进一步促进了学生良好习惯的养成，加快了教育教学改革发展的步伐，推动了素质教育的实施进程，全面提高了教育教学质量。