浅谈如何加强教师队伍建设

【摘 要】人们对人才的重视程度日益提高，人才的培养离不开教育，教育的发展离不开优秀教师的培养。同时，国家《十二五规划》明确提出加快教师队伍建设。教师队伍建设离不开国家政策对教师学习生活工作环境的支持，促进教育平衡离不开相关政策的激励作用。

【关键词】《十二五规划》；教师队伍；政策

中国目前正处于政治、经济、文化迅速发展的阶段，迫切需要各式各样新型人才以跟上发展的脚步，跟上全球经济政治迅速发展的洪流。百年羞辱的历史中国人明白要想不落后挨打，就要积极发展人才，追求高新技术。“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”人才的培养离不开教育，教育发展的关键又是优秀的人民教师，引导祖国的新一代走向德智体美劳全面发展的阶段，做社会主义社会的优秀接班人。

一、中国基础教育现状基本情况

纵观中国目前教育发展现状，城乡教育投入比例严重失衡，东西部差距更是拉大。而教师教育的对象绝不应只是城市的孩子，教育公平应该惠及全国所有的地方。另一方面，素质教育虽在推广实施，但还是任道重远。应试教育仍是主要目标。只注重升学率，孩子们上了重点高中、重点大学就算是成功教育的思想已经深入国人的心中。在素质教育政策推行的过程中更是困难重重，如“综合课程、技术课程”的出现，对老师综合素质要求极高，绝大多数学校没有相应合格的教师来完成相应的课程教学。许多学校在片面注重升学率时，严重忽视了对学生思想道德、价值观的教育。教师是人类灵魂的工程师说的一点没错，教师不只是“传到授业解惑”，也影响到下一辈人精神世界的塑造。

二、加强教师队伍建设，改进基础教育现状

（一）、积极推进师范生免费教育

为突破教育现状，促进教育的发展，促进教师的发展，国家推行了免费师范生政策。在《十二五规划》（中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。“十二五”规划的起止时间：2011-2015年。）中进一步强调：“积极推进师范生免费教育，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算。”以农村人民教师为发展重点，提高中小学教师队伍的整体素质。加强农村教师质量和数量的建设，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。国家通过免费师范生优惠政策吸引更多有志于终身从事教育工作的高校毕业生能更加没有后顾之忧的完成学业。

免费师范生在学校接受的不只是专业知识的加强，也十分强调教师技能的强化。在对教育基础知识的学习明白教育的发展历程，明白教育的重要性。对教师课堂管理基本技能的学习，教育心理学的学习，能够更好地理解孩子们的内心世界，为以后更好的走进孩子们的生活，和孩子们如何更好地平等相处打下了基础。教师基本技能还包括我们对于毛笔字、钢笔字、粉笔字的练习。对于音乐的基础知识，美术的基本赏析方法，如何学绘画简笔画等都做了要求，让我们免费师范生能够更加全面的发展。这一切的实践学习，无不贯彻了国家的《十二五规划》中的要求：“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”

（二）、加强教师道德教育

“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”身正为范，学高为师。强调教师的职业理想和职业道德的教育尤其重要性和迫切性。学校对于师范生的教育也十分强调责任感和使命感，积极促进师范生的全面发展。学校也积极开展师范生相关问题的知识讲座，问题探讨。这一切都是为了让未来的教师明白作为一名人民教师，我们要用自己的真心去关爱每一位学生，凭良心教育孩子。我们身上承载的重任与责任感，要求我们不断的进行自我素质的提高，为人师表，更好的做孩子们成长路上的指导者和引路人。

免费师范生毕业后都实行回生源地的政策，但也要求必须到贫困地区从事教师工作至少两年。有很多师范生愿意终身从事教育工作，但是没有崇高的信念，有多少人能够承受终身扎根农村，为农村的教育事业奉献而牺牲自我。又有多少人能够永远做一名普通的人民教师，经济社会的发展也伴随着人们追求的扩大。正所谓那里有问题哪里就有相应的解决方案。

（三）、政策支持，提高教师待遇

《十二五规划》提出：“提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制定优惠政策，改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。”

《十二五规划》关于教师地位待遇的问题坚持一切从实际出发，努力解决存在的问题，为教师的顺利发展解决后顾之忧。提高教师职业的地位，让教师成为受人民尊重的职业，让更多的优秀学子加入到教师的行列中来。国家依法保障教师的工作生活学习条件，为教师更好的从事教育工作，帮助摆脱更多外界因素的干扰，让教师们有一个良好的环境，专心从事教书育人的工作。国家提高边远贫困地区教师的生活学习工作环境，加大对艰苦地区教师政策的倾斜，有助于更多的优秀教师去艰苦地区安心从事教育工作，促进农村教育水平的提高，缩小城乡教育资源的差距。让贫困偏远地区的孩子也能接受好的教育，也有走出大山的机会，也有振兴自己的家乡的机会，也有更好的为国家做贡献的机会。对那些在贫困地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励，让他们感受到国家的关怀，让他们明白自己的付出没有白费，人民一直在关心着他们，为他们的付出感到骄傲，感到自豪。

《十二五规划》关于加强教师队伍建设的内容，体现了国家对于教师教育事业发展的极大重视。教育发展的好坏关系到国家下一代的整体发展，关系到祖国的未来，关系到政治经济文化能否健康持续、科学的发展的重大问题，更关系到我国在世界舞台上的地位。“少年强则国强，少年兴则国兴”，加强教师教育发展是一个永远不会过时，必须坚持的实际。

【参考文献】

[1]中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要[Z].2011-03-16.

[2]汪敏.坚持师范性办学定位服务地方基础教育[J].合肥师范学院学报，2012，30（4）.

[3]祁国强.实现农村教育公平的探索研究[J].学周刊，2012（2）.

作者简介：熊俊娜（1990―），女，汉族，湖北人，现就读于西南大学外国语学院，主要研究方向：英语教育。

伍康琳（1991―），女，布依族，贵州人，现就读于西南大学外国语学院，主要研究方向：英语教育。

魏绥周（1991―），女，汉族，四川人，现就读于西南大学外国语学院，主要研究方向：英语教育。

赵闪闪（1989―），女，汉族，河北人，现就读于西南大学外国语学院，主要研究方向：英语教育。