民族杂居地区的班主任工作之我见

摘要：新课程改革下,初中班主任的管理工作也随之有了新的要求和变化。班主任不仅要“教书”,更要“育人”,在传授知识的同时,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。班主任作为一个集体的管理者,肩负着培养学生的重任,同时也承担着实现新课改目标的责任。

关键词：民族地区;班主任；德育工作者；应试教育；

中图分类号：G642.0　文献标识码：B　文章编号：1672-1578（2012）10-0260-01

新课程改革下,初中班主任的管理工作也随之有了新的要求和变化，民族地区地区班主任更应该要跟上时代步伐，不仅要“教书”,更要“育人”。因为民族地区学生带有朴实、吃苦耐劳的精神，但也有学习习惯差、文化基础差，各方面素质较低的问题面对这种情况，作为民族地区中学的初中班主任，我认为应从身教重于言教、树立服务观念、做学生欢迎的老师、热爱学生学会宽容、民主决策制定班规等几个方面做好少数民族地区班主任工作. 少数民族地区，在多种文化、多重风俗民情交重，甚至存在交流障碍的情况下，当好班主任就显得尤为意义非凡了。如何实现民族教育由应试教育向素质教育的转变，积极响应并推进新课程改革向前发展，是摆在班主任工作中的首要问题。本人在十几年的班主任工作中积极探讨，勇于改革，大胆创新，重于实践，在治班过程中，逐步体会到挖掘和开发学生的潜能，是提高班级凝聚力的最佳突破口；是促进学生全方位发展，培养“合格＋特长”素质性学生的最佳途径。在实际工作中，我结合本地区学生的实际，在开发学生潜能中从以下几个方面进行了探究和尝试，并收到了一些成效。下面是我做班主任的几点做法：

1.提高自身素质

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。学校工作很有规律性，并且不会有太大的事情，更多的是一些看起来“鸡毛蒜皮”、“陈芝麻烂谷子”之类的琐事，比较琐碎，特别是来自于学生教育管理层面上更是如此，因此班主任工作更应当沉下心来，用心思考，目标适当，认真学习别人的先进经验，由表及里，循序渐进做好班主任工作，切忌好高骛远，急功近利。既要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。履行教师“传道、授业、解惑”，的神圣职责，又要加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任工作纷繁复杂，事无巨细，可以说忙于事务性的工作较多，因此显得特别忙碌，我个人认为再忙也不能忘记学习，不能让“忙”成为逃避学习的理由，更不能让“忙”成为找借口，逃脱责任的理由，用我们学校张炳坤主任的话来说就是：“作为老师，不能不找借口找理由！”这话很深刻，但无论是理由还是借口，都只有一个目的：逃避学习，逃避责任。为避免自己陷入责任的陷阱，给他人带来影响，给自己带来损失，必须加强学习：向书本学习，向同事学习，向家长学习，向同学学习。千方百计给自己一个学习的理由，给自己创造一个学习的机会。

2.切实做好学生工作

民族地区学生来自四面八方，多种文化和多重风俗民情并存，如何克服民风民俗，树立良好的班风，是班主任工作的关键所在，班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、宣传栏等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

3.组建培养强有力的班委会

我们知道：一个班集体除做好学生各方面工作外、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，因此组建好班委是班级管理的必要条件，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

4.严格培养规则意识

在现代社会中，规则规矩更成为规范人们行为的重要手段，在执行规则的过程中，有时需要一些强制措施，必要的时候需要一些矫枉过正。规则规矩是事先制定的，并不是因为你来了，才制定规矩，而是在你来之前规矩就已经有了，你选择了来，就是选择了遵守规则，而不是因为你来了就要修改规则。因此大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。因此作为班主任，要取得班级管理的成功，必须先培养好自己的规则意识，从而影响、培养学生形成规则意识。