提高小学美术教学效果新论

美术作为小学的一门学科，对学生能力的培养发挥着积极作用。因此，作为美术教师，要注重教学的方法和手段，不断完善教学策略，提高教学效果，实现教学目标。以下是笔者对提高小学美术教学效果的几点建议。

选择具有实用性的教学素材

欣赏课是美术课程的重要环节，是提高学生美术素养的必要途径，有助于激发学生的审美意识，提高学生的审美情趣。作为美术教师，不但要善于选择古今中外艺术史上最为杰出和经典的作品让学生欣赏，还要善于选择符合学生生活实际的作品，以拉近学生和艺术品的距离，让学生感到艺术品与自己的生活非常密切，从而唤醒学生的学习兴趣，调动学生的欣赏欲望。实际上，小学美术教学的目的在于提高学生运用美术观点、技术来改善自己生活的能力，提高学生的审美能力，让学生凭借这种能力发现身边的美，懂得生活中的美。为了进一步提高学生的这种能力，教师可以将欣赏素材进行生活化处理，使其贴近生活，具有一定的实用性。

营造平等和谐教学氛围

良好的教学氛围是教学成功的关键。因此，教师应尽量注意自己的语音语调，善于捕捉学生身上的闪光点，对学生的优点要及时表扬，对学生的缺陷和短处应尽量用委婉的语言进行提醒，要让学生乐于接受和改正。只有构建和谐愉悦的师生关系，才能营造民主融洽的教学氛围，根据小学生注意力时间较短的情况，教师可以将重点内容尽量放在课堂的前半段时间来讲解，课堂最后15分钟，可以用诙谐幽默的语言跟学生开开玩笑，以吸引学生的注意力，及时调整课堂氛围，放松学生紧张的神经，让学生在欢声笑语中完成一节课的学习。同时，教师要充分尊重每一位学生，善于挖掘学生的内在潜能，做到教学相长，与学生共同进步，只有构建良好的师生关系，才能让学生真正喜欢上老师，喜欢上美术课程，从而快乐体验学习过程，促进学生的全面发展。

细致观察和整体观察相结合

艺术来源于生活，观察是创造美、发现美的重要途径，学生对于事物的认知都是来源于生活，而且随着学习的深入，学生对体验生活、观察生活的愿望也越来越强烈。因此，教师要交给学生细致观察和整体观察相结合的观察方法，增强学生观察能力。整体观察主要用于写生上面，能否掌握整体观察的方法和能力，对学生写生的好坏起着至关重要的影响。写生的过程要从整体出发，将深入观察贯彻于整个作画过程，即便观察局部的细节也不可以脱离整体，这就要求学生整体印象要深刻，整体感受要羡慕，如此才能养成整体观察事物的习惯，从而掌握整体观察的技巧和方法。

细致观察则是要注重细节和点，我们想要表达大自然的绚丽色彩和万千景物，只通过整体观察是远远不够的，要想正确表现它就必须进行细致入微的观察。例如：同一面白色墙壁，但是由于光线照射强度的不同，墙壁所呈现出来的景象和色彩是完全不同的，抓住光线带来的变化我们才能形象生动的表现出墙壁的特点；一朵红色鲜花，处于不同的环境下它所呈现出来的颜色也各不相同，露天的时候颜色更加艳丽，室内则更加厚重。所以，我们在描述花卉的时候，要细致观察它的方方面面，包括生长规律、形态特征等；在描述动物的时候，除了它的生长结构要进行仔细观察外，还要细致观察它的性格和神态以及不同环境下的特征，只有这样才能刻画的惟妙惟肖。比如：羊的温顺、狼的凶残、牛的憨厚、公鸡的骄傲都需要进行细致的刻画和描绘。再例如：在学习水墨画的时候，教师可以引导学生体会水墨画的韵味，在欣赏建筑物的时候要注意局部的细节，感受古人智慧的结晶。

多媒体辅助提高教学效果

美术课的教学目标不是把每一位学生都培养成美术家，而是让学生接受美术的熏陶，培养学生审美情趣和审美能力。在传统教学过程中，人们评论一幅画的好坏的标准就是画得像不像：如果不像，大家就会觉得这节课是失败的；画得像，说明这节课是成功的。这和教学初衷是背道而驰的。因此，教师要借助多媒体信息技术辅助教学，让学生接受美术的熏陶，突破教学难点和重点。比如：信息技术的画图软件和金山画王中有许多的绘画功能，像调色板、喷枪、尺子、剪子、橡皮等，如果利用这些信息技术提供的画图工具来辅助我们完成教学任务，那么教学效果必定会更加理想。例如：在绘画“秋天”的时候，如果学生只是使用彩笔是很难将秋风瑟瑟这种感觉表现出来的，但是如果我们使用绘图工具不但可以更轻松地完成教学任务，同时学生画出的作品会更有秋天的感觉，教学效果事半功倍。再例如：在画小路、落日、房屋的时候，可以使用绘图工具提供的一些强大功能来达到更好的效果。

作为小学美术教师，要不断加强自身的学习，学习先进的教学理念和方法，并在教学实践中加以应用。只有这样，才能满足小学美术教学的需要和学生的实际情况，从而不断提高美术教学效果，促进学生全面发展。

（作者单位：江苏省海门市三星小学）