职业学校德育工作论文

随着我国教育体制改革步伐的不断推进，职业教育发展受到各界高度重，党中央国务院大力支持开展职业教育，并强调“育人为本，德育为先”，以推进职业院校德育工作新局面的构建。本文将充分对坚持育人为本，德育为先的教育工作理念进行分析，针对职业院校德育工作开展的具体策略进行分析论述，进一步促进职业院校创新发展。

“育人为本，德育为先”

发挥德育课主渠道作用。职业学校德育课是中职学生思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。德育课教学要充分反映马克思主义中国化最新成果，把中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值体系的基本要求融入各课程;充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，紧密联系社会实际和中职学生生活，尊重中职学生身心发展规律，注重知识学习和观念形成，更注重情感培养和行为养成;充分突出职业教育的特色，课程设置、教学安排要和职业教育培养模式、教学特点相适应，发挥学生主体作用，突出教学的实践性，注重现代教育手段在教学中的运用。发挥各类课程教学的德育功能。要把社会主义核心价值体系融入各类课程教学之中，在传授文化知识、实施专业学习、进行体育锻炼过程中加强思想道德教育，实行教育教学全过程育人。中等职业学校文化课、体育与健康课、艺术课等公共基础课教学和专业理论课教学是进行思想道德教育的基本途径，要根据不同课程教学的特点，结合教学内容对中职学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结教育，进行科学精神、科学方法、科学态度的教育，进行团结协作和坚忍不拔精神的教育，进行审美观念和审美情趣教育，进行敬业、乐业和创业精神的教育。对于中职学生，也要大力提倡“每大锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，以健康的体魄投入到学习、工作和生活中去。各学科教师要认真落实本学科的思想道德教育任务要求，结合各学科特点，寓思想道德教育于各学科教学内容和教学过程之中。各学科的教材、教学大纲和教学评估标准，要坚持正确的思想导向。注重实践训练过程中德育作用。职业院校教育区别与普通高中教育，职业院校侧重对学生专业能力以及应用型人才的培养，因此更加注重实践训练，注重实训实习。通过实践训练等活动能够有效促进德育工作的开展。根据实际调查可知，在职业院校教学中有三分之一学生通过一年时间进行实践实习。因此，学校以此为切入点，充分结合学生实习内容和实习需求，抓住中职学生与社会实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。

职业学校德育工作新局面的构建

随着职业院校教育改革的不断深化，职业教育质量及发展前景呈良好形势。在国家大力支持的政策下，为实现新的职业院校德育工作局面的开创，要从多方面开展。始终坚持以人为本。开展职业教育创新工作，首先要打破传统教育理念，将以人为本作为开展职业教育的核心。职业院校德育工作的开展运用以人为本理念即始终以学生为工作中心，充分结合职业院校学生特征并对其进行针对性措施的应用。职业院校德育工作的开展，要这种学生的特殊性，其区别于普通高中教育，因此德育工作的开展要把握学生群体特征和个体特征。结合职业院校学生的生活情况及学习情况，针对不同阶段学生进行不同的心理干预方式的应用，目的在于达到更好心理健康疏导，使学生树立正确的价值观念，进而促进其自身全面发展。德育工作开展为保证实效性，要按需要进行针对性的教育或咨询，提高德育工作效率。深化德育工作管理体制改革。为促进德育工作顺利开展，加强其管理体制改革至关重要。要针对职业院校德育工作的相关会议制度进一步健全，并对其管理职能进一步明确，使德育工作开展实现统筹管理，大大提高德育工作开展效率。同时，通过管理体制改革与完善，也能够提高校方对德育工作开展的监督，通过针对性指导，推进德育工作更好开展。在德育教学改革中，要对教学大纲进行调整，结合新的德育教学要求，使教学内容更加多元化，符合学生需求，对学生走向社会、适应职业有着积极作用。德育要与学生的全面发展与工作就业紧密联系起来，将德育与知识教育有机融合，在潜移默化中提高学生德育效果。另外，还有注重职业院校文化的开展，通过多元互动的文化形式的开展，为学生营造一个活跃、积极的学习与生活环境，在良好环境中培养学生审美情趣，提高文化素养，对完善学生的人生观与价值观有着积极影响，进而达到德育工作开展目的。促进德育工作制度建设。职业院校德育工作的开展要与学校规章相结合，实现有秩序、有效率的德育工作建设。德育工作制度的完善能够推进德育工作有章可循，在党组织监督下实现系统运行。要积极实行以校长负责的制度，动员职业院校整体师生参与，在职业院校中构建起相对完善的管理机制。德育工作开展过程中制度的完善还可以通过评价指标体系构建方式进行，目的在与更好监督学校德育工作开展现状，以保证德育工作质量。通过对德育教学质量、德育教师考核等多种形式，构建综合考核体制。为进一步推进德育工作建设，可定期进行优秀班级及优秀个人的评选，通过激励政策促进师生积极主动参与德育工作开展。另外，职业院校德育工作建设与开展离不开社会和家庭的支持，只有从学校、社会、家庭以及企业多方面联合开展，才能最终实现德育工作目标。

综上所述，教育改革新时期，为积极推进以人为本的职业院校德育工作，要针对职业院校特征，及学生个体需求情况，制定具有可行性和实效性的德育工作机制。德育工作的顺利开展，离不开体制完善与制度完善，因此在开创职业院校德育工作新局面的同时，要在创新理念引导下，从多角度进行制度与机制的构建和完善，促进职业院校德育教育工作目的的实现，实现全面发展型人才培养，为社会输送更多合格人才。

作者:李家茹 单位:长春职业技术学校