浅谈如何将学校教育与家庭教育有效结合

学生的教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。俗话说“父母是孩子的第一任教师”，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，因此，家庭教育对学生的成长和良好行为的培养起着举足轻重的作用。家庭教育和学校教育有着不同的功能和特点，但是目前学校教育的强势地位和家庭教育的弱势地位以及家庭教育学校化、学校教育家庭化的现象严重存在，削弱了教育的效果，应寻求家庭教育与学校教育相结合的途径，发挥两者的合力作用。

就家庭教育的方式来看，目前的家庭教育方式有望子成龙型和顺其自然型。现在的学生大多是独生子女，一方面，不少长辈和父母过分溺爱，他们衣来伸手，饭来张口，不爱吃苦受累，禁不起挫折的考验；另一方面，父母们普遍“望子成龙”“望女成凤”，家长们常常把自身成长过程中的“遗憾”，全部寄托在自己孩子身上，因而对孩子成才的期望值过高，一旦未能达到目标，就采取强制压服、粗暴专横的手段，导致孩子产生厌学心理，甚至自暴自弃。

当然，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式，但更多的则是因忙事业而无暇顾及，或因自身的局限而无奈放弃。这就是典型的顺其自然型。具体表现为“家长”的现象，许多家长则把子女全托给自己的父母或亲戚朋友，让他们代行家长职责。由于长辈们对孩子过分的宠爱，使得孩子容易形成缺乏生活经验、自理能力差、责任感不强、自私等不良行为；其次表现为力不从心，强烈的望子成龙的心态和教育方法之间差距太大，在家长的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。

造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结就在于家庭教育的超现实性和不一致性。所谓超现实性是指家长们不能正确、客观地看待和教育自己的子女。他们往往对自己的孩子都有过高的估价和希望，常常用别人小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓不一致性是指家长教育孩子“严”不入“格”，在教育的过程中“重智轻德”，容易养成一些不良行为。另外，社会上的不良意识和现象也正在潜移默化地污染着学生的心灵。

针对目前家庭教育出现的种种现状，我认为，一是要重视教育合力的形成，只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。首先指导家长要信任孩子，对孩子有充分的信心。其次指导家长要赏识孩子，赏识孩子所作的一切努力，包括点滴进步和失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。学校和家庭密切配合，及时反馈，找出差距，真正使学校和家庭有机结合，产生强大的教育合力。二要重视和睦家庭的建立。如果家庭气氛不和谐，会让孩子感到焦虑不安，亲情的缺失，会让孩子感到孤独，简单、粗暴的教育，会引起孩子严重的内心冲突和紧张。因此，父母应重视营造良好的家庭氛围，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。三是在在对孩子的要求上，要保持一致。这里的所谓对孩子的要求，主要是指广义的成为什么样的人，狭义的则具体学科学习的目标。在这一方面，理解的角度也有所差别，常常会出现彼此脱节，甚至矛盾、音容的情况。学校教育和家庭教育相结合，使得教师和家长在对学生的了解上达成了共识，为对学生提出一致性的要求提供了前提保证。

总的说来，处理好家庭教育与学校教育之间的关系，既能给教师全面了解学生的机会，采取最佳的教育策略，又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态，做好教育准备。长此以往，学校、家庭才能共同教育好孩子，让他们健康、茁壮地成长。