新时代下高校教师信息化素养的思考

【文章摘要】

在高校教师综合素质的考核中，信息化素养是十分重要的一部分。那么，高校在迎接信息化时代来临的过程中，就要不断的提高教师信息化素养，从而保障教育信息化的顺利实现和发展，增强高校综合竞争力。

【关键词】

高校；教师；信息素养

新时代背景下信息化、网络化迅速推进，信息技术革命的发展对全球经济和社会正产生巨大的影响，并引导世界进人信息时代。作为人类灵魂的工程师—教师应积极响应信息化的新时代要求，即提高自身的信息化素养。高校也因此将提高教师信息化素养作为人力资源管理的一项重要内容。

1 高校教师信息化素养的含义及构成

1.1 含义

教师始终是高校教学中的核心元素和骨干力量，其信息化素养将直接对高校教育信息化的发展起着关键性作用。高校教师的信息化素质体现为其掌握和运用现代化教育技术的能力，主要涵盖了以下几点：首先，要具备汲取信息的欲望，以及更加敏锐的洞察所需信息的意识；其次，准确的把握信息需求，最快的搜集到最多的有效信息；再次，具有甄别所获取信息的能力，对其进行批判性的评价并切实应用；最后，要具有维护信息安全的意识，在遵守信息道德的基础上合法使用信息。[1]

1.2 构成

这里我们可以从以下四个方面来分析高校教师的信息素养。第一，基本信息素养，这点是最基本的要求，主要指的是教师要具备的信息方面的一般意识、观念、技能与知识；第二，学科信息素养，这点主要是指教师在实际教学中具备的专业信息知识和能力；第三，科研信息素养，这一点主要是针对教师在科研活动中信息知识的积累和运用；第四，特殊信息素养，指的是一些特殊专业的教育工作者应具备的信息知识和能力，如信息管理人员、现代教育技术工作者等。[2]对于某些高校教师来说，前三者在也是其综合素质的重要部分。

2 新时代背景下高校培养教师信息化素养的必要性

2.1 教师的信息化素养水平是衡量高校教师综合素质的标准之一

随着现代化水平的不断提高，高素质的教师要精通计算机、网络等现代化交流工具，并借此对资源进行高效的收集、组织以及应用，采用现代化的教学方式，借助网络渠道与学生家长保持联系。这需要高校教师不断地进行学习和自我完善。高校只有培养一批具有信息化素养的高素质教师，才能适应新时代条件下的发展要求。

2.2 教师信息化素养水平在教学质量改善的过程中起着关键性的作用

教师信息素养的高低直接关系着教育信息资源在教学中的应用。我们力求走教育信息化带动教育现代化的模式，而若想做到教育信息化，教师信息化是其基础，教师对信息技术的掌握和应用越是熟练，就能够更好的帮助学生识记专业知识，产生学习兴趣；同时教育信息化的推进又推动了教师信息技术手段的掌握以及学科水平和专业能力的提升。[3]只有掌握了信息技术，教师才能活跃于高校教师群体中，才能与学生更快更好地进行沟通，实现教师教书育人的使命和教师自身的人生价值，从而提高教师生命活动的质量。

2.3 教师的信息化素养将推进教育信息化的进程

教育信息化实际上就是以现代化信息技术为依托，广泛而深入的推动教育改革和发展的过程。教育信息化的基本特征是开放、共享、交互和协作，其特点可以总结为：多媒体化、网络化、数字化、智能化四点。[4]教育信息化的成熟将会给高校教师传统的教学理念和模式等带来巨大冲击，由此看来，教师信息化的推广和发展将为高校教育信息化铺平道路。在教师熟练掌握并运用信息技术，具备较高的信息化素养之后，才能积极推进高校信息化，实现教育信息化。

3 如何提高高校教师信息化素养

3.1 逐步转变高校教师的教育理念

高校教师在日常教学活动中所采用的教学方法和教学模式决定于教师的教育思想和教育观念，只有意识并确立教育信息化观念，才能从根本上将信息技术应用大教学工作中。信息技术和网络技术是新手事物，教师要想适应随之而产生的新的教育方法、教学环境，必须要转变更新教育理念。只有如此，教师才能由单一的知识传播者，转变为学习中的组织者、引导者、管理者和学生成才的设计者，培养出社会需求的高素质复合型创新人才。

3.2 着力培养高校教师日常工作中的信息化素养

3.2.1将现代信息技术纳入高校教师岗前培训。现代信息技术知识是每一位教师在日常教学活动中不可或缺的一项技能，因此将信息化技术纳入教师岗前培训是势在必行的。

3.2.2鼓励教师参加学位进修。主要是指教师为获得相应学位的，内容为现代信息技术、教育技术的进修。鼓励教师参加学位进修可以使高校获得更多专业的信息人才，更好地将信息技术应用于教学工作中。

3.2.3实行校本培训。校本培训是一种快速高效的培训方法，可利用教师的工作之余组织其参加信息技术讲座，计算机教学的观摩等等。

3.2.4鼓励教师自主学习。主要做到以下几点：积极加入到网络论坛的交流与讨论当中，勇于发言，表达自己的见解；大量阅览信息技术方面的书籍、报刊等；积极参与各种研讨会、发表教学成果等。

3.3 改善高校信息化教育环境

首先，高校领导要积极创造教育信息化的技术环境，鼓励和支持教师采用信息技术进行教学，从行动上支持教育信息化的进展，如划拨经费支持新教学手段的事实和应用，亲自参与教师培训方案的制定当中。其次，高校还应该完善考评标准，建立健全各项激励机制，提高教师应用信息技术积极性，加强对教师信息能力的考查力度。

总之，高校教师信息化素养对高校信息化、教育现代化都起到至关重要的作用，教学信息化素养的提高也不是一朝一夕的事，需要国家、教育部门、高校、教师等多方面的努力。高校必须转变观念，将新时代的信息网络技术应用到教学工作中，切实提高教师的信息化素养，以备在激烈的竞争中立于不败之地。

【参考文献】

[1]庄丽娜，孟凡一.对高校教师信息化素养的思考[J]，长春理工大学学报，2009年，3期：464

[2]龚宇辉.论教育信息化背景下的高校教师信息素养[J]，民营科技，2011年，12期：92

[3]陆佳炜，周密，张丰，吴斌，肖刚.信息化时代高校教师素质培养机制剖析[J]，现代经济，2009年，5期：106

[4]王红梅.教育信息化进程中提升高校教师信息素养的构想[J]，广西教育，2010年，36期：28