谈谈如何让学生在艺术校本课程中得到素质提升

初中学生综合素质评价的内容包括思想道德、学业成就、身体健康、心理健康和个性发展等五个方面。评价内容注意学生发展的全面性。

我校注重学生综合素质评价。音乐学科结合学校校本课程和非中考科目教学的进一步改革，在这学期初一年级与初二年级固定两个时段同时开设七门校本课程，这些校本课程是任课教师认真思考总结过去校本课程的教学成果，研发出新的校本课程。 这些校本课程不但为学生提供了更广泛的学习内容，使其得到全面发展。同时教师在这个过程中，更注重对学生自身综合素质的培养。

我结合学校实际情况和学生情况及其他音乐教师特长，在新学期以音乐组为单位开设了七门校本课程。分别是合唱、弦乐社团、音基与试唱练耳、秧歌舞欣赏与表演、电脑音乐制作、节目主持和形体与礼仪。一学期以来通过有效教学，结合学生活动，学生在综合能力上有了较大提高，我们也通过不同方式记录下这些内容，为学生综合素质评价提供了更多更详细的资料。

一、从学生实际出发，以培养学生综合素质能力设置、研发校本课程

⒈了解学生，根据实际生源情况确定校本课程的内容与程度

首先分析学生。学校要求初一、初二年级学生都要参加选修课的学习，初一与初二学生大约有1000多人。这样，音乐组就要开尽可能多的选修课以满足学生的需求。其次我们做了初一新生关于音乐方面的问卷调查。这些问卷调查即是我们设置选修课的依据，也是我们在本学期期末或是更成的时段对学生或是教学效果评价的比对依据。调查报告，对课程设置提供了帮助，在开设选修课时既要照顾到有艺术基础的学生，又要使那些没有特长的学生也能有所提高。本组的校本课程在招生中分为两大类。一类是面向初一、初二全体同学。另一类是面向有一定特长的学生。如：合唱、弦乐社团、节目主持、电脑音乐制作是针对有一定相关基础的学生开设。另一类如：音基与试唱练耳、秧歌舞欣赏与表演、形体与礼仪等是面向全体学生的。

⒉结合学校实际教学设施

课程设置时本组结合学校的硬件设施和软件需求开设课程。学校现有音乐教室两间，形体教室一间，计算机教室两间，能够满足我们三位教师在三天内完成教学任务的需求。学校的合唱团是长期活动的学生艺术团体，现只需从新初一年级扩充学生即可。学校有广播站、电视台，经常有一些大型活动，都需要有具备一定主持特长的学生参与。音乐组开设节目主持课程不但能提高学生的主持能力，还能够使学生有更多的展示机会。

⒊在研发的过程中要考虑任课教师的特长和兴趣

本组现有音乐教师三名，一名老师擅长声乐与器乐，另一名老师擅长声乐与舞蹈，还有一名老师擅长钢琴、舞蹈、电脑音乐制作。

⒋进行跨学科的教研交流

例如电脑音乐制作校本课程在教授的过程中会涉及很多的电脑知识，与计算机老师的教研交流是必不可少的。我校计算机老师已开设了电脑动画制作校本课程，首先是教师之间相互学习，共同研讨分析课程的共性与特性，切实有效地找到可合作的具体内容。学生的教学成果得到充分展示，这些成果就是学生综合素质的评价依据。在整个过程中学生的合作意识、团队意识、动手能力等都得到锻炼。

二、在校本课程的具体实施中渗透对学生进行综合素质的培养

音乐组结合学校实际情况，三位教师一起认真讨论，对每门选修课程制定了周密的实施计划。

下面就试举主持人校本课程详细说明。

⒈教师搜集整理资料，编写教案及课程纲要

首先教师通过讨论撰写课程纲要。舞台节目主持与主持策划课程主要培养学生的现场表达主持能力，提高学生自信心。在教学中教师指导学生如何主持节目，向学生介绍节目主持中专业技能，通过此课程学习，帮助学生提高主持能力和节目策划能力。课程纲要的主要目的是向学生介绍课程的教学目标、教学内容，学生通过纲要了解课程实施意义，决定是否选修此门课程。

⒉制定教学计划

我校每年都有开学典礼、教师节庆祝活动、校庆表彰等一系列活动。需要学生主持人。过去的做法是临时找一些学生编写主持稿，练习后就上台了。学生临时准备非常仓促，不能达到理想效果。主持人校本课程就是要系统地培养学生主持能力，让学生有更多的施展空间。我校拥有教师博物馆、图书馆、专业机器人教室、无土栽培实验室等很多具有特色的专业教室。很多学校教师会到学校学习交流，过去是教师为参观者介绍校园情况。开设主持人校本课程后学生就可以担当起主持讲解员的任务，这即是学生深入了解学校的机会，也能够给学生提供更多的展示平台。

本学期校本课程，音乐教师结合本校学生特点制定了相关的管理考勤制度。我认为精细的管理工作是上好课的关键环节。在学校，教师的一言一行时时影响着每一位学生，教师的精细工作态度本身也是对学生的一种德育教育。首先在上第一节课时先让学生填写调查表。表的内容包括学生的基本情况如家庭住址及联系电话等，除此之外还有一些关于专业课程的问题，例如：希望在此门校本课程中学到些什么等。通过调查问卷的形式教师能够及时了解学生。如有时有活动排练较晚，可以跟家住较远同学家长联系，保证学生安全。选课代表和考勤员，鼓励学生大胆管理，对全勤和认真学习的学生进行总结表彰。

三、音乐相关的校本课程教学评价与综合素质评价

本学期期末，所有参加音乐相关校本课程的学生将会有两项评价内容。一、校本课程的专业课程成绩。二、在校本课程学习中，教师对学生文字的评价以及今后的努力方向等评价。

学生的综合素质提高受到学生的学习方式、行为习惯、学校环境、家庭环境等多种因素的影响。学校大力倡导多开发校本课程就是要让学生有更多的学习、发展机会，能够快速提升自身的综合素质，校本课程对学生综合素质的提升起到重要作用。如本学期学生钢琴比赛的成功举办就是一次教学展示。此项活动由主持人校本课程的学生策划主持、形体与礼仪校本课程的同学组织引导学生观看比赛、电脑音乐制作校本课程的学生制作钢琴比赛颁奖曲等，通过实践活动，学生不但相关知识技能有了提高，同时提高了相互协调等多种综合素质能力。