保护孩子不能倚靠“隔离管理”

近日，教育部、公安部、、全国妇联联合《关于做好预防少年儿童遭受工作联合意见》，提出的“六位一体”的工作机制。

《意见》是针对时弊而“生”的。只是其中对教师（特别是男教师）的防范显得过于敏感。北京一些学校甚至还禁止办公室内师生独处。这样的安全措施或许让学生更加缺少安全感，以致怀疑和惧怕一切。层层设防可能会减损正常的师生情，增加师生间的冷漠、防范，甚至因此导致师生间缺乏正常的交流，出现教师教学质量的下滑，进而影响学生的学习和成长。为了保护中小学生，本应该是保护学生的教师，倒成了重点防控对象，这是一种讽刺，也是一种无奈。

其实教师并非都是灰太狼，也并非都是道德完人，不能因为出了一些混进教师队伍的伪君子，而对众多的教师产生怀疑。当然也不要过于“迷信”教师，在教师面前唯唯诺诺。比如2004年，某地有位小学教师每天上课前喊“上朝”，让学生跪地喊“万岁”。学生对教师的依附与弱势，就让一些心有恶念的伪君子乘机而入。

改变以往对教师的迷信态度，也要一如既往地对教师表达应该有的敬重与感恩。有了对教师的正确认识，学生才能在学习上“当仁不让于师”，在平时才会不再惧怕和盲目崇拜教师，而教师也会更清醒地看待和学生的关系，不会将自己看成救世主，也不会把学生看成可供随时使唤和支配的玩偶。所以，与其泾渭分明地让学生与教师保持距离，不如让师生回归一种正常的师生关系。

侵害学生案件增多，与大的社会环境密不可分。而在学校层面，可以继续加强师德教育，提高教师素质，让教师更能“拒坏防变”；增加学生的自我防范能力等安全教育，全力为孩子们的健康成长营造一个良好环境。

原声

“挽救一个孩子，就是挽救一个家庭，就是为社会减少一分不安定因素”，谢小双在特殊教育领域里风雨兼程，让“辛勤换得灵气来”。

——《人民日报》对2013年全国教书育人楷模辛灵中学校长谢小双的评价

教育原则千条万条，最根本的就是两条：有教无类和因材施教；有教无类，解决公平问题；因材施教解决效率问题；考试评价，既关乎公平，也关乎效率。

——江苏翔宇教育集团总校长卢志文对于实施教育评价新研究的建议

校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人：心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。

——上海市甘泉外国语学校校长刘国华

我受儿童文学影响进入动漫世界，想传达“这个世界值得我们活下去”这一理念，这从始至终都没有改变。

——日本著名动漫作家宫崎骏回顾半个世纪的创作生涯时如是说

教师从事的是育人的事业，作为教师，首先要自己像个人一样地活着，他才能对别人产生影响，一种使其成为人的影响。

——著名教育学家、华东师大叶澜教授对教师专业发展的意见

对百度来说，我也每天感觉是新的，不仅是因为互联网这个行业是新的，而且这个公司也在不断创新，不断地做新东西。

——百度创始人李彦宏在“技术让梦想更伟大”活动中坦言