浅谈小学语文教学中学生合作学习能力的培养

摘要：社会在发展，时代在进步，合作学习非常重要。学生要追求合作学习的好方法，完善合作学习的优秀心理。合作是成功的前提。本文就合作的概念，方式方法，收获喜悦等方式来实现合作学习的理解和突破。

关键词：小学语文教学　合作学习能力培养

小学合作学习中，教师要带领学生积极行动，互不干涉，学习别人的优点和强项，不断追求新的进步，互相合作，相互优化学习方法，实现学习心理、做法、能力的提高，全面提高整体水平。

一、把握本质，确立合作学习的内涵和理念

小学语文教材中有积极的合作学习，学生喜欢学，才会热爱学，才会学得有用，教师要重视学生学习中的积极因素，结合学生特点，把握学习方向，及时引导启发学生分析问题，掌握方法，理解事件，懂得原因，把握合作的内涵和目标。例如在《半截蜡烛》的教学中，主人公和一家多口人是怎样合作战斗的，怎样坚持完成好战斗任务的?教师带领学生通过认真学习，理解合作学习的能力，掌握同学之间相互学习，互相帮助，促进与提高，进步与飞跃的过程，教师掌握住机会，把握住学生理解方向，引导学生进行合作对比，积极发挥学生合作学习中的精神内涵，方法指导，武装头脑，找出缺点和不足，努力改进缺点，通过不断改正，列举事例，运用数学规律，发现合作活动的优点，掌握合作学习的内涵，帮助学生实现共同进步互相帮助的学习特点，实现学生之间加强合作的意识。

二、定向学习，掌握合作学习的优点

教师要重视学生的定向学习，把握教学重点，明确学习目标，驾驭思维汽车，驶向学习目标。教师在对学生进行自主评价学习中，重视学生的预习活动，让学生提出学习奋斗目标，及时发现问题，解决问题。学生如果独自学习的时候，教师要重视学生学习的广度和深度，学生思维的广阔性和发展性，学生思维的航向也就停止。教师要发挥学生集体的作用，指导学生同桌学习，或者多人小组合作学习，把握学习的广阔性、深刻性，才能学习得更有意义，思维更加活跃。思维是在学习的过程中不断提高的，教师要重视合作学习的保障，把握住好的学习开端，为学生合作学习提供好的方法指引。

三、开展讨论，让学生实现合作学习的成功

问题引发思维，讨论促进交锋，教师提出问题让学生讨论思考。教师可以组织学生进行合作学习，在讨论中实现相互合作，发挥集体的力量，从多角度，多方面认识问题，分析问题，解决问题，收获知识，开发智力等。教师要善于发挥集体的力量来开展学习与交流，让学生阐述观点，抒发见解，收获心理成长，获得最佳的状态投入到学习和讨论之中，发展思维。教师让学生得到答案，创造性地发现解决问题的方法和答案，获得成功的幸福。学生独立思考的时候，能够针对学习重点和难点，表达感想和收获，进行同桌和小组的合作与交流，充分发挥学生之间的优势和补充，形成互相帮助的集体合作力量，培养学生合作学习的能力和品质。

四、相互帮助，在课外互检互助中提升合作学习

熟练了就能生发出技巧与方法，教师要重视合作学习，并在课堂学习中培养学生开展合作学习，塑造训练技巧，并运用延伸到课堂教学之外，让学生充分合作，相互学习，长久互相帮助，并在合作学习的过程中练就合作的方法和技能，这样也能为小学生的语文学习塑造一个可持续性长期发展与合作的氛围，为学生终身可持续性学习打下基础，为学生长久共同的合作牢固奠定基石。在学生课外学习的过程中，教师要指导学生针对平时的学习状况，开展好学习过程中的预习、复习、作业等，进行相互之间的互相帮助和互相督促检查，共同合作中提高。此外，小学语文教师可以设立语文组长关，并要求小学生在过第一关的时候，就能够进一步提高学习效果，收获学习的成长，并组织语文组长进行合作检查，及时指出学生学习过程中的不足，并在学生合作改进中提高并完善。小学生通过这样的学习后会产生强烈的学习兴趣，时间长了，小学生也能够开展好互相检查互相帮助的活动，并开展好合作学习的活动，长期以往，容易养成好的积极的学习风气。

五、勤动脑筋，开展合作学习的具体

教师在学生进行合作学习的过程中，要及时进行合作学习的方法指导。教师要明确树立学习目标，并及时确立学习和讨论的主题，让学生同桌一小组讨论或者前后四个人之间开展讨论，学生在开展讨论的时候，可以有一名同学成为主持人，各位同学相互交流讨论结果，一名同学作为记录员，一名同学报告讨论结果，教师给学生充分的讨论交流时间，并让学生开展好讨论交流与学习。在学生集思广益，充分讨论和交流后，教师让各小组汇报讨论结果，开展集体交流。在凝聚着小组集体智慧的思维碰撞中，学生能够形成思想的交锋和启迪，充分发展好小组合作学习的最佳能力，实现学习效果的最大化提升。

六、合作提效，怎样提高学生合作学习的能力

为了保证课堂学习的效果，教师应该重视合作学习的能力提高。首先，教师要给学生创设民主、和谐、开放的合作交流环境，然后，教师要给学生积极思考的合作讨论交流的思维空间，接着，教师要做学生合作交流心理的维护者，保健者，引领者和呵护者，最后，教师要始终给学生关切与鼓励，充分给学生成长的帮助和助长，让学生收获合作学习长成的参天大树。

(作者单位：通辽市科左中旗舍伯吐镇中心校)