时间：2022-10-03 10:59:14
在学习中听专家讲过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱残疾智障的孩子是神中之神。”不管是健康的孩子，智障的孩子我们只要有爱，便会发现，他们都拥有自己与别人不同的闪光点！
去年开学初，在新生中有一个特殊的孩子――六年的孙同学，他小时候就患有自闭症，听别人说，他在小学的5年里几乎没说过话，但他能听懂。我在上音乐课看到他时，他的确和其他孩子不一样，眼睛总往地下看，整个人看上去，呆呆的，说实话，我心里很不是滋味，我也是一个做母亲的人，一种力量促使我要试着帮帮他，在教授完歌曲之后，我特意走到他的跟前，对他温柔地说：“你学会了吗？”他像没听见一样。旁边同学对我说：“老师，你别管他，他从来不说话的。”
…………
这之后，我到网上看了许多关于自闭症方面的材料，我懂得了重要的一点是要减少他们的抵触心理，当他们的抵触心理减少时，便会表现出与人交流的渴望。我觉得要慢慢来，一点一点感化他。音乐课在3楼上，到他们班上课时我发现没有他的身影，问同学才知道，除了在班级上课外，其他地方他都不去的，我说：“那不行，我们的音乐课一个人都不能少。”我亲自到一楼找他，我说：“孩子，和老师到3楼上音乐课。”他怯怯地望着我，可能是看到我坚定的目光，他点了点头，我把他领到音乐教室，给了他前面最好的一个座位，并对同学们说：“以后这个位置就是孙同学的。”从那天起，他们班的音乐课，他便会主动到音乐教室坐到自己的位置上。我觉得很高兴，每次学完歌曲后，我都要走近他，问他：“你学会了吗？你喜欢这首歌曲吗？”开始他只是点头摇头，慢慢的，他小声地说话了：“我会。”每当这时我会鼓励他：“你真棒。”“我不会”，我便会一句句教他唱，他偶尔会小声地跟着唱一两句，半个学期的音乐课下来，他的眼神有了变化，不再总往地上看，眼睛会偶尔和我对视交流，而且别的同学在唱歌时，他时不时会张开嘴和同学们一起学唱，同学们在做游戏时，他也偶尔会参与其中。我和他交流时，他会主动回答我的问题。渐渐地，我对自己有了信心，不由得想起了一句话，“爱心能够融化坚冰。”无论什么样的学生，只要你善意地用爱心和耐心去对待他，总会感化他的。
作为教师，我们用一个不经意的、一个赞扬的眼神去鼓励孩子，他们就会因为感受到这份师爱而满怀希望！ 高金英老师说过：“好老师是阳光”。我们要做学生的“阳光”，愿所有的教师和你们的学生都能在坦诚、关爱、鼓励、自信中，共渡美妙的生命历程！