作业,有得“商量”

做啥作业也有得商量？不可能吧？但这事确实有，而且就发生在我们班上。

听说这学期我们班新换了个语文老师，大家都议论纷纷，因为不知道新老师会不会像以前的语文老师那样，每天都布置七八项作业，还是只是象征性地布置一点儿作业呢？

这个话题一直议论到新老师走进教室才停止。老师一进教室门就好像看透了我们的心思一样，对我们说：“我布置作业，一般只有三项。但是如果哪个调皮鬼捣蛋、开小差或者不写作业，那我可能会给你单独加作业了。”一听这话，我心上的石头落地了，可却有人欢喜有人忧。

才没过几天，就有一部分“小淘气”违反了约定，不写作业，上课不认真，结果受到了老师的单独“优待”——罚抄课文。这边老师刚宣布了处理决定，下边那些没被抓到的“幸运儿”就开始窃窃私语了：“你说老师是不是太严了？”“就是，昨天张静仪明明是预习了课文，不就是家长忘记签字了，怎么也要罚呢？”听到下面一阵躁动，老师又说了：“有些同学可能觉得一部分作业是不需要做的。好，那现在你们来说说哪些作业是不需要做的。如果说得有道理，以后就可以取消不做了。”

要知道，我们班可是全校有名的“大胆班”。教室里只是沉默了一分钟，就有人举手了。这位“胆大第一人”站起来说：“老师，我们六年级了，不要抄生字了。这些是一年级小朋友的作业。”听到有人开了头，其他“小懒虫”就再也坐不住了，纷纷举手发言。还有一些同学干脆手也不举，在下面叫叫嚷嚷地说哪些哪些作业不需要，哪些哪些作业不合理。整个教室热闹得像菜市场一样。老师边听边在黑板上写着：“抄写生字并组词、抄写词语盘点、背诵课文、预习课文、看书、摘抄好词好句……”

看到大家说得差不多了，老师也写得差不多了，热闹的教室终于安静了下来，轮到老师讲了。

“抄写生字词，每课也不多。”听老师这么一说，我们翻开语文书一看，全册一共才120个要写的字，要认的字没有一个。每课约八九个要写的字，最多也只有十二个。看到这里，我们也不好再说什么了。

“背书，会让你牢牢记住重点；预习，使你学新课文更轻松；看书、摘抄好词、好句、好段可以丰富你的课外知识……”听老师这么逐一跟我们解释，我们这才恍然大悟。原来，老师布置的这些作业并不是没用，而是我们没有领悟到它们的用处，进而不喜欢、嫌麻烦才“要求”取消的。看到大家鸦雀无声，老师接着又说：“作业在精不在多。周一至周四我每天只会布置三项作业，周五我也不会布置太多的作业。大家放心好了！”

听老师这么一说，大家纷纷表示：“如果这一点作业都做不完，那我们还是六年级的小学生吗？”从此以后，我们班再也没有不做作业的“小懒虫”了。

（指导老师：钟华奇）

【小编讨论室】

讨论议题：小学生的作业问题

夏梦：我先发言。我觉得现在的小学生的作业太多了，每天回家稚嫩的肩膀上都要背负沉重的书包，真是太可怜了。

刘歌：从老师的角度来说，给学生布置适量的家庭作业是必要的，让学生回家后温习一天里学到的知识，打好基础，第二天学习起来就会省劲多了。俗话说“温故而知新”嘛！

小雪：可说实话，我小时候也很烦写作业的呢。

清扬：对啊，我和小雪姐姐一样，特别害怕写作业。有时候写作业，写着写着还会睡着了呢。

刘歌：好了好了。那我们今天读了邬任泉的这篇作文，不就理解了嘛！虽然从学生的角度来讲，一听到“作业”这两个字就会头疼，可文中新来的语文老师不也给我们大家很清楚地讲明白了吗？老师布置的作业并不多，而且都是为了我们更好地学习才布置的。只要我们心中一开始就不抱着“嫌麻烦”的想法，就不会不愿意写作业了。

夏梦、小雪、清扬：那也要请老师们注意布置“适量”的作业啊！