普通高校音乐素质教育现状调查分析

摘 要：本文采用抽样调查的方法，抽取了四川、湖北、河南、上海、北京五个地区的五所高校：四川大学、武汉大学、郑州大学、复旦大学、北京外国语学院进行研究分析，旨在通过数据分析，挖掘出我国普通高校音乐素质教育的现状，为更好的推行我国高等教育学校音乐素质教育提供理论指导。

关键词：普通高校；音乐素质教育；调查

0 引言

在强调素质教育的今天。培养高素质复合型人才成为普通高等院校的一个重要任务。目前我国高校艺术教育系统工作在深入、全面地展开，越来越多的人认识到没有艺术教育的学校教育是单调乏味的教育；缺乏一流艺术教育的学校教育也绝不可能达到世界一流教育的水准，基本这样的现实需求，本文采取抽样调查的方法调查了四川大学、武汉大学、郑州大学、复旦大学、北京外国语学院五所学校的在校学生，旨在通过数据统计分析，帮助教育部制定普通高校音乐素质教育方案提供依据。

1 调研设计

1.1 调研对象

为了更好地了解我国普通高校音乐素质教育现状，使研究更能客观反映现实情况，更具有针对性，为有力推进我国普通高校音乐素质教育事业提供理论指导本研究选择了四川、湖北、河南、上海、北京五个地区的五所高校，分别是四川大学、武汉大学、郑州大学、复旦大学、北京外国语学院。课题研究以问卷调查法为主，通过预先设计好的量表，对受试者进行调研。

1.2 调研工具

本研究的工具是与教育学的基本理论，自行设计的以普通高校音乐素质教育为主要内容的调查问卷，问卷主要对四川大学、武汉大学、郑州大学、复旦大学、北京外国语学院的在校学生进行调查，以了解我国普通高校学生的音乐素质教育培养的现状。调查问卷前期采用德尔菲访谈的形式确立，以确保问卷的信度与效度。

1.3 调研过程

在开始相关研究之前，笔者阅读了大量的相关文献资料，充分的掌握一些基本的理论知识，以保证研究的科学性、客观性。在充分掌握理论知识的基础上，本人结合普通高校音乐素质教育的特定主题，对问卷进行了设计，亲请求行业相关专家对调研问卷的科学性进行认证。本次调研时间为2个月，调查于2013年3月～2013年4月，采用发放网络问卷的形式进行调研。

1.4 调查结果分析与整理

本次调查分别在五所高校发放问卷200份，四川大学、武汉大学、郑州大学、复旦大学、北京外国语学院各学校回收有效问卷193份、195份、187份、178份、192份，有效问卷回收率均在80%以上，符合调研程序。问卷整理后，运用MicrosoftExcel2007对数据进行统计分析。

2 调查结果分析

2.1 抽样调查问卷人数分布情况

3 调查结果讨论

通过调研数据的统计，发现以下有意义的结论：

（1）对学生性别的调查发现，五所学校除了北京外国语学院的受试者是女生多余男生，其余四所学校均是男生多于女生。

（2）对于音乐素质教育现状的调查，发现五所学校呈现出较为一致的结论，总体看来，北京外国语学校学生在音乐素质调查的选项上回答是的同学要多余回答否的同学，该学校在音乐素质教育上略显优势。对于是否懂基本的乐理知识，复旦大学、北京外国语学院学生的肯定回答对于否定回答，其余三所学校学生的否定回答居多，表明学校已经开始给学生贯穿些基本的乐理知识了。

（3）基本上所有的学校都开始使用多媒体教学，以增强教学的趣味性，从而提高学生音乐学习的激情。这五所学校基本上都开设了音乐实践活动，但实践活动的内容还不够丰富，有待进一步的加强。

（4）相当多的学生认为作为新世纪的人才应该具备音乐素养，但很多的学生表明学校领导并不重视因素素质教育，调查的五所学校的学生普遍反映学校领导在音乐素质教育上的不重视。

4 建议

4.1 加强音乐素质教育重视力度

研究发现，目前普通高校学校领导对于音乐素质教育的重视程度普遍不高，普通高校领导对于音乐素质教育的问题只是一些微不足道的表面行动，不够重视，其教育思想和理念上仍存有一定时代性的漏洞，使得音乐素质教育仍然处在可有可无的状态，在一定程度上拖延着素质教育的发展。只有在推行“一把手”原则的前提下，我国高校音乐素质教育才能真正有序的发展，并与其他学科进行有机渗透，充分发挥音乐素质教育塑造完美人格与提升学生修养的目标。

4.2 丰富学生音乐实践活动

普通高校校园的音乐艺术活动逐渐成为学生的第二课堂，音乐素质教育作为实践性的教育，积极健康的课外活动能够营造良好的校园氛围和学习氛围，促进学习。我们需要借鉴国外的大学校园生活规划，通过在剧院的表演，让学生体验音乐，感知音乐的情感，分享各种音乐的美，进而发现和推广新的艺术作品，让师生与观众一同分享大学丰富的知识财富。在音乐会表演中，其内容包括：古典、爵士以及歌剧和舞蹈；其表演者更是名家有著名乐团和表演艺术家，以及兄弟院校的乐团和本校的音乐学院的师生等。缩短了学生与高雅音乐、民族音乐的距离，丰富了其校园生活，使音乐素质教育课堂得到了补充和延伸，也提高了学生的审美能力，开阔了其视野。

参考文献：

[1]吕丽娜.论视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性[J].长春大学学报，2009（8）.

[2]林睿晶.福州中等职业学校音乐教育现状调查与分析[D].金华：浙江师范大学，2009：171.