农村高中地理教学中培养学生创新能力的对策分析

摘 要：创新是一个民族发展的不竭动力，在竞争激烈的今天只有不断树立创新意识、提高创新能力，才能更好地适应社会的发展，迎接未来世界的挑战。青少年是祖国的未来和民族的希望，其创新能力的高低直接关系着我国未来的发展状况。教育不仅是传授知识和技能，还应注重学生创新能力的培养。因此，在高中地理教学中，教师除了教授知识之外，还要注重培养学生的创新能力。目前，我国农村高中教学条件较差，在地理教学中培养学生的创新能力，需要各方的共同努力方能顺利实现。

关键词：创新能力；地理知识；乡土资源；多媒体教学

随着新课改活动的开展，全新的教学理念和教学方法不断渗入中学教学的各学科和环节中。地理是一门兼具文理科性质的基础课程，知识体系涉及自然、人文等各方面，创新教育教学理念和方法对于激发学生学习地理的创造性思维，培养学生创新能力很有帮助。然而在我国农村中，由于教学条件差，教学活动的开展受到诸多限制，学生在学习过程中遇到了不少困难，难以进行创新性的学习。而创新是国家发展的不竭动力，在中学地理教学中提高学生创新能力有利于国家和民族的发展。因此，各方应该共同努力，创新农村高中地理教学，更好地培养学生的创新能力。

一、创新性地利用教材，提高学生对教材的理解程度

用新的教学理念、手段和方法开展地理教学活动就意味着创新。但学生创新能力的提高应该以丰富的知识储备为前提，所以培养学生创新能力应该注重对课本的创新性运用，这对于我们农村高中地理教学活动的创新性开展很有实际意义。课本仍然是第一资源，充分利用好教材这个第一资源能很好地促进学生创新能力的提高。

如何实施呢？可以从以下两个方面入手。首先，有效利用教材中的图片材料。为了帮助学生更加直观地了解各种自然和人文现象，教材提供了大量的地图、景观图及各种图表。培养创新能力就是要加强学生对这些图片的准确理解和灵活运用，并能自己绘图，这样也能激发他们的好奇心和学习兴趣。另外，图片还能够唤起学生的想象力，培养学生的创新思维，这正是创新能力不可或缺的品质之一。因此，农村高中地理教师应该注重对教材中图片的利用，而不是仅仅将教学重点放在文字知识的讲述上。其次，有效利用教材中的活动和案例。高中地理教材的特点之一是教材中设置了大量的活动和案例，培养学生的创新能力，教师应该注重对这些案例和活动的利用。学生在教师的引导下进行案例分析或参与活动，是一种情境认知过程。情境教学不仅能够帮助教师提高教学效果、顺利完成教学任务，而且培养了学生独立思考问题和解决问题的能力，对于学生创新能力的培养同样具有积极的促进作用。

二、结合当地实际，有效利用乡土资源

农村条件落后，提供不了现代化的信息资源，但却具有地理学习的“广阔天地”。农村保留有各种地理事物和现象，这些可以成为教师进行地理教学的活教材。

农村学生面对这些习以为常的地理现象和事物时往往无动于衷，教师在教学过程中，可以鼓励学生平时认真观察生活中的地理现象和事物，激发学生的学习兴趣，帮助学生利用这些原生态的资源来理解各种地理概念和原理。对于一些地理现象，还要启发学生进行思考，想一想这些事物是如何形成的、这些现象为什么会产生，通过提问的方式对学生进行引导，培养其独立思考问题的能力；同时，也可让学生自己列举更多与书本地理知识相关的生活现象和事物，并探究成因。有条件的地方可以用摄像机获取图片和视频制作成教学资源，供师生使用。

教师在农村高中地理教学活动中注意结合农村实际情况，充分利用乡土资源优势，对于培养农村学生的创新能力具有重要的作用。在这个过程中，学生不仅掌握了课本上的地理知识，而且能够利用所学的知识思考现实生活中的地理现象，实现课本知识与现实生活的统一，这本身就是创新思维的体现。

三、社会各界共同努力，努力实现农村高中地理的信息化教学

地理是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学，研究对象包括各种自然和人文现象，及其相互关系。地理知识囊括宇宙，包罗万象，在这里学生看得到耀眼的星空、蔚蓝的大海，能够与世界另一头的人类对话，感受飞鸟和游鱼的欢乐，可以说走入地理知识的殿堂就像是走入一个美妙绝伦的世界。

但是我国部分农村地区不具备现代化的教学设备，地理教学仅仅依靠课本，学生看到的是用抽象的语言文字符号组成的书本知识。对于生活阅历浅、知识面较窄的农村学生来说地理课本只是一本呆板的书，他们想象不出地理知识呈现出来的鲜活样，所谓的星空和大海、飞鸟和鱼并不具体，这显然给培养学生的创新思维带来了一定的障碍。因此，国家应该采取必要的措施，加大对农村学校的资源投入，配备适量的电脑，建设一定规模的多媒体教室，使农村高中地理教师也能利用网络、电影、多媒体技术等教学方式和手段向学生传授地理知识，将课本上抽象的知识形象化，更好地调动学生学习地理的积极性和主动性，在培养学生形象思维的同时，更好地培养学生的创新能力。

创新是一个民族发展的不竭动力，关系着我们国家未来的发展状况。在农村高中地理教学活动中培养学生的创新能力，不仅需要农村高中地理教学的参与者充分利用教材，结合当地实际地理状况进行地理教学，更需要社会各界对农村教育给予关心和帮助，改善农村地理教学环境，更好地促进学生创新能力的培养。

参考文献：

1.孔祥卓，韩宗英.高中地理教学中培养学生创新能力策略初探[J].新课程（教师），2010（05）

2.庞明辉.在高中地理课堂教学中培养学生的创新能力[J].考试周刊，2010（27）

3.赵洁.浅谈高中地理教学中创新能力的培养[J].中国校外教育，2012（10）

4.谢建飞.高中地理教学中培养学生创新能力的尝试[J].新课程学习（综合），2010（10）

（作者单位：浙江省东阳湖溪高中）