提高初中生英语写作能力的有效途径

【摘 要】 英语写作在中考中占有相当大的比重，因此培养和提高初中生英语写作能力势在必行。如何培养和提高初中生的英语写作能力？文章认为要做到如下几点：加强写的意识，促进全面发展；重视英语写作的课堂教学；客观科学讲评肯定鼓励为主。

【关键词】 初中英语 英语写作 能力培养

学生只有运用听、读、写、说这四项中的其中一个才能进行英语写作。对初中几个年级的写作要求就是可以自己独立写短文，并可以简单地把事情或人物讲述出来，由提供出来的图片和表格写出一些短文。以目前的情况分析来看，初中生的写作水平不高，他们当中的大部分都害怕写作。如何提高学生写作能力呢？

一、从日常的简短词句开始，训练组句能力

文章由段落组成，段落由句子组成，而句子由词或词组构成，因此，提高学生的写作能力可以从词与词组入手。先由简单到困难，从简单的句子出发，培养组句的能力。在这个过程中，不仅要动笔，而且要动口，一边动口练习一边动手写，用日常生活中的语句培养学生组句能力，并结合教学内容中的基本句型由学生模仿来进行表达。

二、从一个点出发，有一个语境组句把句子扩展成段，提高组段能力

话题对象、素材、中心都由环境构成。训练写作能力，从一个点出发，一点一点扩展，学生就会有写作的素材。学生了解很多日常生活中的语境，可引导他们用短小的意境，根据自己的理解，运用掌握的知识形成小段的语境。

三、培养组篇能力，充分利用教材

3.1在学习课文中，指导学生掌握写作技巧

教师们发现，大部分学生仅仅是停留在理解所读材料的基础上，他们在阅读过程中并没有汲取其中的精华，吸取有用的东西。结果几乎是读多少，丢多少，读了之后没有太大的效果。对中学生来说，直接影响着写作的好坏是对课文的欣赏，教师不能将阅读佳作和写作之间分明要把这两样合为一体。从科学的角度来讲，要有从“阅读到理解，再到欣赏，然后到借鉴”的过程。

3.2多朗读课文，多练习

差生通常不善于多练习英语，对待这样的学生要由易及难，让他们把最基础的知识掌握住特别是语法，语法是学习英语的关键所在。只有牢固掌握了基础知识，学习过程终究不会犯错误，才有条件学习更多的较为复杂的知识，从而进一步提高英语水平，蒸蒸日上。

3.3写作使用课文作为范文来实践

必须要多加练习，多练习才会增加自信心，课文内容广，课文内容涉及面和体裁广，难易程度较适中，做缩写或改写的练习。

3.3.1缩写训练

所谓缩写，即首先认真看课文，了解其大意，用自己的语言，把课文大意清楚、准确地表达成为另外一篇余元课文相关的新文章。形成另一篇源自于于课文的新的语篇。

3.3.2扩写训练

让学生多动手，多主动，让他们自己讨论学习，再把结果总结出来。依据相异的材料进行作文的训练。让他们更深刻地记住文章中的重点知识，学习文章会更主动，提升想象和创造能力。让他们多级一些好的篇章，培养他们的全面发展。定期在年段开展课文（每学期10-15篇）朗读、背诵活动，听力竞赛活动（要求学生将难易适中的听力材料内容写出来）。让书面表达能力提升到最大。

此外老师还可以教学生制作错误登记表，把错误统计出来随时查阅，还可帮助提示。以下就表格如下：

总而言之，语言知识的综合运用就是写作，是训练综合能力，是系统工程，把整个过程都贯穿了。提高写作能力必须由少及多，由客内到客外，从简单到困难，以词句为主，扩展到词组，将学生的积极性激发出来，让他们产生兴趣。教师要督促学生进行长期的全方面练习，这样才会提高写作能力。

[1] 王炳庆. 继续教育论文汇编[M]. 外语教学与研究出版社,1996.

[2] 李庭芗. 英语教学法 [M]. 外语教学与研究出版社,1990.