中职数学乐趣教学的探索与实践

摘 要：传统的数学教学主要是对抽象概念和理论的讲解，严重脱离了学生的实际生活，对于中职学生来说，他们的基础比较薄弱，对学习的兴趣也不高，尤其对数学学科，没有对数学的兴趣就很难保证良好的课堂教学效果，在中职数学教学中要采取乐趣教学的方法，不断激发学生的学习主动性，有利于提高课堂教学效率。

关键词：中职数学 乐趣教学 探索实践

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（c）-0039-01

传统数学的教学方法根本无法满足新课改的要求，在教育改革下，对中职数学的教学方法提出了更高的要求，要提高课堂教学效率，就要通过乐趣教学的方法，提高学生在课堂上的主动性，让学生真正成为课堂的主人。

1 正确认识数学课程，激发学习动力

数学课程的特点是概念比较抽象，知识比较复杂，可能就会造成很多学生对数学产生误解，认为数学是枯燥的，这就要求教师在上课之前现象学生介绍一下数学知识的背景，培养起学生学习数学的兴趣，可以向他们介绍一下伟大的数学家华罗庚、祖冲之以及他们的优秀事迹，这样就可以激发他们学习数学的激情，增强对数学学习的信心。数学也是一门研究数量关系的学科同时也能深刻的表达出对称美、逻辑美、比例美等。在学习数学中的对称美时我们会想到杨辉三角，还可以引导学生找出显示生活中有哪些建筑是对称的，学生就会想到天安门城楼，人民英雄纪念碑，这样就把理论知识运用到现实生活中。了解了数学的历史，从中发现了数学的美，这样可以激发学生的兴趣。

2 创设良好的课堂情境

传统的数学教学方式已不能满足教育的要求，教师要采用多种教学方法，根据教材的内容提出问题、设置悬念，可有效地提高学生的参与热情，以饱满的热情投入到课堂学习中。在学习余弦函数时，教师可以先让学生回想一下正玄函数的定义、性质、图像以及和余弦函数有没有关系，先让学生带着这些问题听课，然后让学生就这些问题进行思考、讨论，学生把讨论的结果说出来，然后和老师的结论进行对比，发现自己的错误和没有考虑全面的地方，然后在脑海中对自己总结的知识进行补充，就会建立起较完整的知识结构体系，也会对知识的记忆理解更深刻、记忆更长久，这样的教学方法可以激发学生的求知欲，使学生在课堂上活跃起来，从而提高了课堂效率。

3 数学知识与生活实际相结合

对数学知识的学习就是要在实际生活中得到应用，要让学生意识到数学就在身边，提高对数学重要性的认识，在教学过程中教师要注重运用学生熟悉的案例，例如，2012年的台风登陆广东，据气象站观测台风位于此地的南偏东方向50度且距离500千米的位置，正以每小时50千米的速度向正北方移动，受台风影响的范围是台风中心400千米之内，如果从某地撤离需要2.5小时，能否能完全撤离出影响范围，该地收台风影响的时间又是多长。在解答过程中教师可以引导学生用到不等式的知识，这样学生就会积极的思考起来，就会让学生就得数学就在我们身边，这样既可以起到培养他们创新精神的作用，又能提高课堂教学的质量水平。

4 充分利用多媒体进行教学

现代化水平的提高，也为教学提供了更多的手段，运用多媒体教学手段，可以为学生创设一个图文并茂、有声有色的情景，将原本复杂的数学符号简单化、具体化，从多个感官来激发学生的学习兴趣，比如，在学习抽象的空间图形时，传统的教学方法是教师在黑板上画出平面图，这样的图形很容易让学生对本不相交的两条直线误认为是相交关系；如果运用多媒体技术就会把图像以立体图形的形式表现出来，这样学生能够直观的感受图形的形象，这样就会提高学生的思维能力和空间观察能力，运用多媒体技术进行教学，不仅使原本复杂的过程简单化还提高了学生的思维能力，开阔了视野。

5 建立和谐的师生关系

传统教学思想强调教师的地位，所以学生的学习积极性不高，在教学过程中教师和学生应建立一种和谐的关系，教师要理解和尊重学生的发展个性，在课堂上允许学生提出自己不同的想法，对学生不正确的理解要积极引导，给学生创造一个轻松地学习环境，这样学生才能发挥其创造性。教师不能以学习成绩的好坏来划分学生的好坏，要一视同仁，教师对学生的期望往往是学生学习兴趣产生的原因，所以要对学生有符合他们自身条件的期望，不能过高也不能过低，这样才能真正起到促进学生学习的作用，建立良好的课堂师生关系在发挥教师主导性的同时发挥学生的主动性，这样学生才能用于探索和创新，教学效率也会明显提高。

6 结语

中职数学课堂提高效率和质量的关键就是要激发学生对数学学习的兴趣，调动学生参与课堂的积极性，虽然中职学生在学习方面存在一些问题，教师在教学过程中可以采取相应的措施，不断提高学生对学习的积极性发挥其在课堂上的主体地位，运用乐趣教学的教学手段，不断提高课堂的效率和质量。

参考文献

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