让“留守儿童”托起明天的太阳

摘 要：目前，我国农村留守儿童在生活学习中面临着教育、学习和心理上等多方面的突出问题，不仅关系社会主义精神文明建设、和谐社会的稳定发展，还关系到“中国梦”的实现，解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。要解决这个问题，需要家庭、学校、社会和政府等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。

关键词：留守儿童；教育；探索

一、农村留守儿童的形成因素及现状

自20世纪80年代以来，随着我国社会的前进、经济的发展、改革开放的不断深入，城市化进程的不断加快，大规模的农村人口流入城市，出现了以就业为目的农村剩余劳动力向城市或发达地区大量流动，而且规模越来越大，被称为“民工潮”，随着“民工潮”的出现衍生了一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体――“留守儿童”。

二、我校留守儿童的基本状况

我校属于典型的农村学校，近年来随着农业产业结构调整和城市化进程的不断加快，农村人多地少的矛盾越来越突出，农村富余劳动力越来越多，选择了进城务工的生存发展道路。经调查，学生中“留守儿童”占到80%左右。目前我校主要有两种类型：第一种类型是：隔代监护，即由祖父辈监护，祖父辈们多采用溺爱的管教方式，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导，观念不一样，“代沟”明显，难以相互沟通。第二种类型是：上代监护，即由父母的同辈人，由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，容易养成儿童任性的心理行为。

三、教育“留守儿童”的基本策略

1.要求家长努力承担起教子之责

2.学校加强管理，施以爱心

3.建立网络，共同协作，形成全社会齐抓共管的良好局面

总之，父母应转变用以往的教育观念，注重与子女的情感交流和心理沟通，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不开家长的教育。“留守儿童”的教育问题成为当前社会急切需要解决的问题，让我们携起双手，从现在、时时、处处、事事关注留守儿童！

营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注，多方位、多角度地采取相应措施，才能使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，进而使外出务工人员更好地服务于我国的现代化建设。