搭建互动平台促进美德教育

作家毕淑敏曾言“孝心无价”——孝心也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信，也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分……孝敬父母是中华民族五千年的传统美德，我们教育孩子应从身边的小事做起，从点点滴滴做起，我们要让孩子感觉到孝敬父母并不是轰轰烈烈的伟大工程，不能把它当做负担，而是应尽的义务，是做人的根本。我因支教来到山区，很荣幸担任了二年级的班主任，美德教育责无旁贷。

一、利用教材搭建师生互动平台

诗人但丁曾经说过：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。歌曲《母亲》也唱道：是啊，总有一个人将我们恩宠，有一种爱让我们心痛，这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母爱像水一样从我们一出生，就融进了我们的血液。每一位母亲一定都有许多精彩的故事，你们愿意和大家分享吗？

在我的情境渲染中，孩子们深情地回忆生活中平凡的小事，有的说：妈妈不论刮风还是下雨，无论是酷暑还是严寒，天天去工厂上班，但回到家立即给我做可口的饭菜。

“妈妈爱自己的孩子，这是她们的天性，是她们的共同点，妈妈还有哪些优点呢？夸夸妈妈吧！”大家畅所欲言，有的说妈妈孝敬长辈，对爷爷奶奶好；有的说妈妈心灵手巧，织的毛衣像买的一样；有的说妈妈爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞……为了更好地了解妈妈，我让孩子们回去仔细地观察妈妈，主动和妈妈交流，全面了解妈妈后，再写一篇日记《夸妈妈》。

二、利用作业搭建亲子互动平台

为了写好日记《夸妈妈》，也为了全面了解妈妈，孩子们开始留心妈妈的言行，并总问些为什么？山区孩子的爸爸大都出远门打工，妈妈一边打零工，一边料理家务，还要照顾孩子（大多数家庭两个孩子）读书生活，有的孩子放学后直接到妈妈打工的厂里做作业，看到妈妈忙里忙外，工作环境很差，晚上等下班后还要回到很远的家，家里田地、鸡猪……一大堆家务等着她，几乎天天如此。在他亲眼目睹后写下的文章,字里行间透出对妈妈勤劳的赞赏，对生活艰辛的无奈。在这些观察的过程中，在和自己母亲接触和交流的过程中，我发现有的孩子长大了，变懂事了。

为了提高孩子们写作水平，为了让老师一同分享他们的孝心行动成果，我让孩子们真实记录下自己所作所为。看着日记，我心潮澎湃，谁说孩子们没有人情味？我看还是教师和家长引导的问题.孩子们做得多投入，多用心。他们有的做贺卡，写上温馨的话语；有的拿零花钱买了鲜花，更多的是帮妈妈做家务，像倒茶、收桌子、洗碗、扫地，有的一连为妈妈做了几件事。

三、为了育人搭建家校互动平台

为了让感恩的种子真正播种到孩子们的心田，为了让家长真正认识并参与到活动中来，我让家长对孩子的行为在日记本上作以评价。我通过日记上的评价反馈既了解了孩子们的表现，也了解一下家长的心声，便于因材施教。

这里就摘录其中一位家长的评价吧！一位妈妈说：这次虽然是老师布置的一项任务，但孩子在“三八”节还是让妈妈大大惊喜了一下。原来以为他第一次洗脚三、两下就会了事，没想到他的表现还真令人意外的，笨拙的小手在盆里绕来绕去，轻轻地擦拭，那感觉确实不赖。

平时在和家长电话交流中，在家访和家长见面时，我总不忘调查孩子们在家表现，提醒家长注重孩子的美德教育，放手给孩子锻炼的机会，让“孝心日记”真实记录孩子的言行。家长纷纷赞赏老师开展的这一系列的活动既帮助孩子健康成长，又提高了写作水平。

中国有句俗语：“百行孝为先”，孝行基于感恩之上，人非草木孰能无情，有情则应有感，有感则应知恩，恩于何处？首先恩于父母、

长辈。我们将与家长携手循循善诱地培养孩子的感恩意识，教育孩子从身边的小事做起，潜移默化地培养“孝”的意识，家长从自身做起，形象生动地培养孩子“敬”的意识，长此以往，相信孩子们一定会成为有品德的人。

作者单位：安徽省桐城市北街小学